「板木ばん(🙆)ぎのことか(⬆)。あれ(📖)は、私が直接見(jiàn )てい(🐍)たわ(🔇)けではな(🥜)か(😖)っ(🤘)た(🥁)のだか(🥦)らね。」
そのあと、就(jiù )寝(🔖)前の(🚚)行(há(✝)ng )事(shì )とし(🕘)て、最(🧐)初の静(jìng )坐(zuò )せいざが(👿)はじまっ(🚽)た。塾(shú )生たちは、各(gè )室ごとに、(🚸)きちんと縦たてにな(🏯)らび、朝(🥕)倉(cāng )先生の指(🚁)導にしたがってその姿勢をと(🦄)った(🤯)。
(📭)それから、朝倉先生(shēng )は、何(🕘)かおかしそうに(⏰)ひとり(🍒)で(😰)笑(xià(📧)o )っていたが、(🥈)
「い(🐔)つ(🚾)もこんなに起きないんで(🙌)すか。」
それ(🚧)は第二の笞だった。しかも、第一の笞より(😧)は(👓)る(👻)かにき(💑)びしい(🆘)笞(chī )だった。
事務室(shì )の(🏦)柱時(shí )計(🔷)はしらどけい(🤚)がゆっく(🔸)り、十時をうった。次郎はかぞえ(🎶)るともなく(🅾)その音をかぞえてい(🔨)た(🐠)が、かぞ(🏊)えおわる(🐍)と、やに(💊)わに立(lì )ちあがった。
い(🔺)そい(🍃)で、寝巻ねまきをジャ(🔷)ンパーに(📝)着かえ、(😑)夜具を押し入れにしまいこむ(👹)と、ぞんぶん(🕰)に(📃)窓(chuāng )を(🐴)あけた(🚎)。風はなか(🦓)ったが、そとの空(👆)気(🍄)(qì )が(💓)、針(zhēn )先(xiā(🖨)n )はりさき(🥖)を(📟)そ(🍇)ろえた(😖)ように(💸)、顔(yá )いっぱいにつき(🚇)ささった。
(🐝)朝の行(💿)(háng )事は(🤬)、ま(💥)ず室(🔸)内体(tǐ(🏫) )操にはじまった。それは友(yǒ(🥈)u )愛塾のため(⛩)に特(tè )に考(📲)(kǎ(💢)o )案されたもので、その指導も(🐋)指揮しきも(🏦)次(cì )郎の役割だった。体操が(🕤)すむと(⏹)、朝倉先生の合い図(🈷)(tú )で静坐せ(🐐)いざに(🎹)入(rù )っ(🤺)た(💿)。これは就寝前の静坐(zuò(💃) )に(🖲)くら(🎭)べると、いく(💧)ぶん(⌛)なが(🍀)か(🌫)った(☝)が、それでも、せいぜい十(🏈)四(sì )五分ぐ(🎻)らいだった。次郎(láng )は、今朝も足音(🐣)を(🉐)し(🌇)の(🔻)ばせながら、塾生た(🐼)ちの姿勢(😵)を直し(😑)て(🕊)や(🗾)った。
大(🕧)河は(🐣)、それで(🍐)も同じ調(🐊)子で打ちつづけながら、
「そうかもしれません。しかし、(🗯)それはやらない(✝)ほうがいいでし(🔛)ょう。板(🖥)木ばんぎで起(😸)き(🥕)る(✏)約束やくそくをし(🃏)たん(💤)で(😳)すから。」(🤸)
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