と、次郎(🦃)は眼をふせたまま頭をさげ、(🏥)逃(😈)にげるよう(🔈)に塾長室(🥟)を出(chū(🦓) )た(🕌)。
いそ(🔔)いで、寝巻ねまきをジ(🎯)ャンパーに着かえ(🤝)、夜(yè(🧦) )具を(🕥)押し入れにしま(⏹)いこ(💆)むと、ぞんぶんに窓(🥐)をあけた。風(fēng )はな(🎞)か(🌀)っ(🏼)たが、(🤹)そ(⏰)との空(kō(💪)ng )気が、(👰)針先(xiān )はりさ(🍓)きをそろえ(➕)たように、顔いっぱいに(🔷)つ(⏱)きささった。
「その時、実は大(dà )河君にい(😿)われ(🏘)たこともあるんですが、あとで(👋)ゆっくり先生(🔕)に(🕢)教えていただ(🚷)きたいと(🧔)思っていま(😇)す。」(📿)
「(🍀)君(jun1 )は大河の思わくなんか(✌)を問題にするま(🤡)えに(💈)、君自身(🤷)のことを問(wè(🍸)n )題に(🐗)すべきだと思(sī )うが、(🗒)ど(🤑)うだね。」
「じゃあ(🚺)、や(📺)はり打(dǎ )ち(🌊)つ(👁)づける(🚏)よりほかありませんね。」
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先生(💑)(shē(🈷)ng )が、開(kāi )塾(🏣)最初(chū )の(👎)朝(🛤)の(🔵)訓話(🕳)(huà )くん(🥜)わで、これほど激はげしい言葉をつ(😞)か(🌞)って(📵)、真(🌱)正(zhè(🍞)ng )面(miàn )か(🏓)ら(👄)塾生(🍁)たち(📄)に非難を(🖱)あびせ(🤦)かけた(♈)のを、こ(📈)れ(📖)までに(🏸)き(🍃)いた覚(🐊)え(🔢)がなかっ(⭕)た。かれは、まだあとに残(😔)さ(📳)れて(🍑)い(♓)る自分への非難が、どん(👁)な言葉で表現(xià(🐡)n )されるかを、身がちぢ(🚆)まる思いで待(🔙)(dài )っていた。
「そりゃあそ(🌚)うだろう(😋)。それがあらわ(🛳)れる(🚇)の(😚)はま(⬆)だ早いよ。」
「おや、(📇)外出しなかっ(🛀)たん(🐉)ですか(💵)。」
(🌄)かれ(🅰)は、その(🈺)つめ(🏈)たい(📒)空(kōng )気の針を(😒)な(📬)ぎ払(fǎn )は(🛀)らうよう(👦)に、(🛀)ば(🎏)たばたと部屋中には(🦋)たきを(🤸)かけ(👒)はじめた(🤭)。
道(dào )江とい(📏)う一女性が、(📊)間(🌋)も(👲)なく、自分(🥅)の目のま(😍)えに現われる(🦋)という小さなで(⏩)きこ(💒)との予(yǔ )想、――大(dà )きな人間社(shè(🐩) )会の運行うんこう(💵)の(🏦)中(zhōng )では、まったくどうでもいいような、そう(🆗)した小(Ⓜ)さ(⏯)なでき(💞)ごとの予(yǔ )想(xiǎ(✝)ng )よそ(🛴)う(🎚)が、どうしてこ(🌡)れほど(🚛)ま(🤞)でに自分をまごつかせ、(🏖)自分(fèn )の(🍋)不(🤙)断の心の修練を無力にするのか(🎧)。どうして、現在(🆔)友愛塾に(✖)おおい(💸)か(⬜)ぶさ(🏒)っ(🛫)ている(🥃)深(🔡)(shēn )刻な(👜)問題以(yǐ )上(shàng )に、(😏)自分の心を(🔛)なやますの(💁)か。女(nǚ )性とは(🍞)、恋(liàn )愛れんあ(🥥)いとは、いったい何だろう。そ(🍬)れ(🍘)は、これまで自分(fèn )が(🌠)考えて来た人間(jiān )生活の(⛏)秩序(🚤)と(🎊)は、全く次元のちがった秩(🔈)序(xù )に属する(🦔)ものだろ(🐈)うか(🚣)。
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