「それ(⚓)には何か特(tè(👆) )別な原因があった(🦏)んじ(🦊)ゃ(👖)ないか(🎙)ね。いつも(🤨)の本田にしち(🐢)ゃあ、すこし可(🤐)(kě )笑(🔠)(xiào )おかしかっ(🍣)たよ。」
新賀はひょ(✉)うし抜(✊)けがして三(sān )人をふりかえ(🐼)った。三人もおたがい(🦃)に顔(👆)を(🕦)見合(hé )わせて(🔍)いる(👎)だ(😃)け(🆘)である(🎡)。する(🆔)と校長はもう一度、「(🛢)いいかね、君ら(🥖)を信(xìn )頼し(🏵)てたのん(🎮)でおくよ。」と、念を(🏤)押し、「じゃあ、私はすぐ県庁(💅)に(🚁)出かけなけ(🔹)り(🐉)ゃならんから(⛱)。」と(🈷)、あた(🈷)ふたと帽子(zǐ(🦕) )掛の方に行って帽子(zǐ )を(🎺)かぶった。そこで四人(🔊)も(🌚)默(mò )ったまま、校長の(🌁)あとに(💮)ついて室を出て来た、と(🌔)いうのである。
日(🔒)はまだかなり高かった。かわいた砂地の照(zhào )りかえしが(📴)眼(yǎn )にぎらついて、頭(🕙)(tóu )の(📳)しんが痛い(🙎)ようだった。彼は、何(📊)(hé )も(🛍)考え(🚿)る気(qì(🎤) )力がなく、た(🐜)だ(⚓)いらいらした(🐀)気持で町はず(♏)れま(🤚)で来た。
「むろん校(xià(📕)o )長(zhǎng )先(🐬)生に出(👯)した(🙆)ん(🙃)だろうね(🌱)。」
次(cì )郎は、そん(🅱)な実例があ(👀)るかどうかはよ(🤙)く知(🙏)ら(🍳)なかった。しか(🦓)し、敏(🏅)子の言(yán )っ(🈷)ている(🍆)意(🔕)(yì )味はよくわかった(🥧)。そし(🧟)て、(🤙)そうであれ(🈯)ばあるほど、(👨)い(🎂)よいよ馬(mǎ(🍪) )田(🕓)を許し(🍥)ておくのが不都(📴)合だという気がし(🤹)た。
彼は、そんな謎のよう(♓)な言葉を残(cán )して、(😻)さっさとその(㊙)場(🚢)(chǎng )をはな(🔓)れてし(➰)ま(🤸)っ(🧡)た。
「用(⌚)(yòng )が(🧔)ない(🥄)か(🎬)らさ。」
「ま(👻)あ、本(🌘)田(🌅)(tiá(🧀)n )さん(🎟)、(🦕)しば(😆)ら(😺)く(🕢)でしたわね。さあ(🍞)どうぞ。先(xiān )生は書斎(🍵)ですわ。」
次(🌵)郎は、も(📰)うす(🚨)っか(🚵)り(🈵)、いつもの彼を(😤)とりもどしてい(⌛)た。
次郎(🌗)はすこし顔をあからめた。が、すぐ思いついたように、
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