バラエティ番組《av 女優 恥ずかしく ない の》2行目ライン
av 女優 恥ずかしく ない のあらすじ
しば(🚪)らく沈默が(🚌)つづいたが、大(dà(🧣) )沢はに(🔯)こ(🌳)にこし(🕊)て、(👐)
彼は何だ(🖋)かそん(🍐)な気(🐇)がして(🎫)、不(bú )安だった。しかし、一(🌛)(yī )方で(📸)は、(🐡)大沢に励ましてもらっ(🏅)たことがうれ(🚲)しくてな(🔦)ら(💏)なかった。そして、
「うむ、去年一(yī )度(🖍)入学試験で失敗(bà(🥘)i )したんだが(👋)、それ(🌥)から一年ば(😑)かり(📉)、しょ(👟)っ(🍁)ち(✡)ゅう(🕞)、い(🚁)ろ(🏐)んな(🍶)こ(🚏)とを一(🐺)人で考えてい(⏯)たよう(🕉)だ。」
恭(gōng )一(💊)は、やっと(🍙)答えて、眼(yǎ(🍡)n )をふせた。
「元来(📙)、正義は階級にあ(😴)るんじゃ(🅱)ないんだ(🤔)。ど(🚘)んな階級にだって、正しい(⬅)人もいれば、(📚)正しくない人(rén )も(🚐)い(💨)る(🕸)。正義は、それ(🎳)を(🎈)もっ(🗽)ている一(👈)人(📬)一人の胸にし(⛔)かないんだ。五(wǔ )年(🛶)生(shēng )は五年(🐅)生なるが故に正(🦔)(zhèng )義の持主では(🚚)ない(🤗)。同(tóng )様に(👤)僕らも(🌟)、(☝)四年生(shēng )なるが故に正義(yì )の(😨)擁護者(🚀)だと主(zhǔ(✖) )張(🏁)するわけにはいかない。四年生(⛩)とか五年生とかい(⛰)うことは、要するに正(zhèng )義(🥔)とは何の関係もない(✂)ことなんだ。それを(🦒)いかに(👓)も関係があるか(🉐)のよ(📮)うに思いこ(🏌)んでいるとこ(⛲)ろに、こ(📌)の学(🐿)校の病(💺)根があり(♑)、校風の(🐍)あがらない(😋)大(dà )きな原(yuán )因があるんだ。この学校では(🦂)、上級(jí(🤝) )の名(🌐)においていつ(🦗)も正義が蹂(ró(🗻)u )躙(🐔)じゅうり(🈲)んされて(👢)いる。現(xià(🔛)n )に(👋)本田の(🈴)弟の場(🎰)合(🕸)がそれだ。僕はもう一(yī )度はっきり(🕖)言う、(🍓)正(📔)義(✊)は階(🎋)(jiē )級に(🚤)なくて(🏄)人にあるんだ。もしそ(🔍)うでなけ(💕)れ(🧞)ば、全(quán )校一致も期待出来(lái )な(🗨)い(🚝)。それが期待(dài )出来(lá(🖲)i )るのは、(😕)正義(yì )が(🙄)階級(💯)の独占物どくせんぶつで(❕)なくて、何人(rén )の胸(♎)(xiōng )にも宿り(🚅)う(🎚)る(🎥)か(🔃)ら(🌹)だ。だから(😮)僕は、(⏹)同級生の(🤓)団結(🕹)よりも、正(🖲)し(🛰)い人の団(🍇)結が先ず必要(🏑)(yào )だと思(✈)う。僕(pú )は(👾)四(🔃)年(nián )生を愛し(🔃)、五年生を(🏍)憎むために(🎨)、(🥝)本田(👘)(tián )の弟をバックしよ(📤)うと言うん(🧕)じゃない(🦒)。僕は学(xué )校全体(🍔)を愛する(🏽)んだ。学(xué )校全(🍐)体の(🎫)正義(🏨)を愛するん(🥤)だ。そのためには、(😚)本田の(📢)弟のよ(⛔)う(📆)な、不正に屈しない魂をあ(✅)くまでも擁(yōng )護(🤡)(hù )しなければならんのだ。問(wèn )題(💙)は、四(📔)年生の権威(🕧)(wēi )がどう(🔀)の、名誉(yù )がどうのとい(✨)うよ(⌛)うな、そんな(💄)けちけちし(💱)たこ(🦋)とにあるんじゃない(😴)。大(dà(➡) )垣(🦈)校長の(👕)謂いわゆる(🐽)大慈悲の精神(🕸)に生き、全校(xiào )の(🏸)正義を護(🚉)ろうと言う(🙃)んだ。おれの言(yán )ったことを(🐮)誤解(🧘)せんよ(💅)うにして(😵)くれ。」
乳(rǔ )母(mǔ )のお浜には、次(🙎)(cì )郎は、それからも(🎩)、たびたび手紙を出し(😿)た。返事には、いつもきまって、一番にな(⏰)れと(⬆)か、偉い(🌗)人に(⛪)な(🎣)れと(🌋)か(🧡)いうよう(😏)なこと(🛒)が書(shū )いてあ(✖)り、(💕)ま(⛲)た、それとなく、今(jīn )度の母との(🆖)折(🏔)合(🦀)いがうま(🔓)く行って(🎃)いるかど(🛌)うかを、(⛹)知りたい(🗨)ような文(🍢)(wén )句がつ(👗)らねて(😘)あった。次郎(láng )は、しかし、そのいずれにも、たいし(🔷)て心(🚬)を動かさなかった。彼は、そ(🕹)うし(📙)た手紙(🏁)によ(♿)って、お浜(bāng )の自(🎇)分(fè(⚪)n )に対(duì )す(🔩)る愛(ài )情を十(shí(🍋) )分に(🏐)味わいなが(🔜)らも、すでに(🎼)一(yī )段(🎰)と高い(🏖)ところに立(lì )って、その中(zhō(🎄)ng )の文句の意味(wè(🕣)i )を読(dú )もう(🧥)とする気持になっていた。それ(🕌)はちょうど、多く(😱)の大(dà(🥎) )学生(shēng )が故(gù )郷の母か(🥄)ら来(lái )る訓(Ⓜ)戒の手紙を読む時の気持と、同じよ(🚄)うなものであったらしい。
次郎は(👳)大(♊)(dà )沢(🖨)には答えな(🚯)いで、恭(😖)一の(🚈)方(😆)(fāng )を見(🐼)(jiàn )た。そして、
「(💌)どうだい(📥)、本(běn )田の(🤖)弟だった(🥟)ら(📴)、(🕋)これから狐なんかにいじめられ(🔓)ないように、四年生(🚑)でバ(🥡)ックしてやろうじゃないか(🚌)。」
しばらく沈默がつづいたが、大沢(🎼)はにこにこして、(🗾)
「次郎だと、(💶)弟だが……」
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