(母(mǔ )さんやお(🏘)祖母さんなん(🚲)かを相手にするのが、ばかばかし(🏕)い。)
「次郎君だ(📵)ね(😅)。」
鉄拳が同(tóng )時に(🔭)次郎の頬に飛(🍻)んで来た(📭)。しかし(🆗)、次(cì )郎の(🚆)両(liǎ(🥔)ng )手が狐の顔(yá )に飛びかかったのも(🌇)、(🌒)ほとんどそれと同時だった。
一六 (🤧)葉書
「おい、お(🔓)い(🎂)――」(✂)
乳母(🏇)のお浜には、(🧝)次郎は、そ(⏹)れからも、たびたび手紙を(🥜)出した。返事には、いつもきまって、一(yī )番(🎫)になれとか(😷)、偉い人になれとかいうようなこ(📛)とが(😅)書いてあり、また、それ(🔲)となく、今度の母との折合い(🛑)がうまく行って(🔱)い(🏜)るかど(🔕)うかを、知りた(👁)いような(🔨)文句(jù )がつらねてあった(💭)。次(🔔)郎は、しかし、(🚱)そのいずれにも、た(🌟)いして心を(🚔)動(dòng )かさな(😶)か(💌)った。彼は(🦉)、そうした手(🌀)紙に(🦄)よって、(😸)お浜の自(⏸)分に対する愛情を(👽)十(🗼)分に味わいな(🛅)がらも、すで(🤯)に一(yī(💀) )段と高いところに立って、その中の文句(🐃)の意(🕡)(yì(🎫) )味(✒)を読(dú )も(🔞)うとす(😼)る(🐦)気持になっ(💌)てい(❇)た(🏊)。そ(📮)れはちょうど、多くの大(🔭)学生(🔌)が故郷の母から来る訓(xùn )戒の手紙(🚼)(zhǐ(🐅) )を読む時(🐂)の気持(chí )と、同(💵)じようなものであ(🏽)ったらしい。
(🥜)次(cì(🥁) )郎(💯)が本校(xià(🤟)o )舎の前(qián )まで来ると(🏹)、ちょう(⛅)ど職(🌩)(zhí )員(⏲)(yuá(😍)n )会(😑)議が(🏏)終(🐯)ったところら(➡)し(🏞)く、先(🕸)生(shēng )たちがぞ(🔫)ろぞろと(📙)玄(🍼)関から出て来るところだった。彼(🧖)(bǐ )は(🦓)先(xiān )生た(🐜)ちに顔を(😫)見られるの(🍉)がいや(✡)だ(📥)っ(🏓)たので、(🏼)校舎の(🎃)陰にかくれて、人影の(📅)見えなくなるのを(⏰)待つことに(📐)した。
「(⏺)み(😂)ん(🍌)なで僕(🐈)を親爺って言う(🉑)んだよ、わっはっはっ。」
乳(🚨)母(🔠)(mǔ )のお浜(bāng )には、次郎(🥥)は、それから(📧)も、たび(💞)た(😣)び手(🎅)紙を出し(👪)た。返事(shì )には(✳)、いつもきまって、一番になれ(🌩)とか(🚡)、偉い人になれと(🌿)かいうようなことが書いてあり(😍)、また、それとなく、今度の(🧝)母と(🤫)の折合(hé(🔞) )いがうまく行(🏠)(háng )ってい(😟)るかどうか(👻)を(🍢)、知(🏗)(zhī )りたいような文句(jù )がつらね(😔)てあ(🆔)った(🛏)。次(💓)郎(láng )は(🐗)、しかし(📞)、(🏆)そのい(🦂)ずれ(👩)にも、(🥡)たいして心を動かさ(🐭)なかった。彼は、そ(🦁)うし(🏋)た手紙によ(👓)って、お浜の自分に対する愛情(🙁)を十分(🏯)(fèn )に味わいながらも、(👗)すでに(🐮)一段と高(gāo )いところに立って、その中の文(wén )句の意味を読も(🈺)うとする(⏫)気(🔦)持(🗺)(chí )になっていた。それ(🐳)は(🍛)ちょう(✂)ど、(🤠)多く(🚘)の大学(🕦)生(shēng )が故(gù )郷の母(mǔ(😗) )から(👯)来(lái )る訓戒の(🐺)手紙(zhǐ(🐤) )を読む時の気持と、(🕕)同じ(🚣)ようなものであ(🚽)ったらしい(🎣)。
「も(🎧)う、(🍡)よせ! も(⚪)う(🚮)こ(🌒)のくらい(👁)でい(🍃)いんだ。」
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