「おまえも(🦔)一(🌐)度先(🆓)生をおたずねするといいね。先生の(🚵)方で(🏊)も待って(🛂)お(〽)いで(⚫)のようだよ。」
彼は、自信(xìn )を失った人のように、力なく首(🌶)(shǒu )をたれた。徹太(🔵)郎(láng )叔父(🔌)に(😸)対し(🏒)ても、道江に対しても(🕌)、恥(🥑)(chǐ )ずかしさで胸がいっぱいで(🛠)ある。
校(🈹)友(yǒu )会の委(💛)員(🕝)たちは、その日じ(❗)ゅ(⛵)う、めいめいに(🖥)校長の動静(jìng )に(⬛)注(🔪)(zhù(🚊) )意した。休(xiū )み時(shí(🌱) )間になる(🍕)と、あるものは(🎄)用もないのに(📽)校長室の(〰)まえの廊下(xià )を何(🧔)度も往(wǎng )復し、あるも(📣)の(⛱)は校(🤗)庭の遠(🦄)いところから校(🈂)長(👯)室(shì )を(⛪)それとなく(🥝)のぞい(✉)て見(jiàn )た。しかし、校(💡)(xiào )長室はいつもからっ(😥)ぽだった。校長(🔑)は県(🥍)庁(🚲)(tīng )に出て(💯)行った(👩)きり、帰(guī )ったのかどう(🌙)かもはっきりしなかっ(🥍)た(⛽)。
「道(🏀)江(🏞)さんには、ちっとも恥ずか(📟)しいことなんかない(🏟)じゃ(💜)ありませんか。」
「僕、馬(💳)田(👍)と同(tó(📌)ng )じクラスですから、毎(🤤)日いっしょに帰(💁)ろうと思えば(💄)帰れる(📊)んです。」(♉)
「(🏧)まさか(🔄)一生(🕗)の大事で(🤔)はあるまいね。」
「こ(🔻)ないだ、重田の父(📚)(fù )から、千(😫)ち(♋)ゃ(👘)んの(🚦)お父(🏜)さんに、気をつけて(🍽)いた(⏰)だ(🍼)くよ(🧜)う(🚔)に、話してもらっ(🤚)ては(🔝)あり(👖)ますの(🍸)。」(💹)
「(🌹)朝倉(🌍)(cāng )先(xiā(👡)n )生が待って(🐰)おいでだ。」――(🍣)昨日父にそう言(yán )われ(🎨)た(🍮)ことが、彼(🐉)には一日気(qì(🍨) )にかかってい(🔞)た。しかし、なお一層気にかかっていたのは、血(🐴)書(📩)を書いた自(zì )分(😡)(fè(👒)n )の(🌈)こと(Ⓜ)を先生(🌱)が「(🔐)かわ(⌚)いそうに」(🌔)と言(yá(💫)n )われたということだった。最初(👌)この言(🤾)(yán )葉を父の口(🐋)をと(🚷)お(🥝)して(🐔)きいた時には、それがあまりに(🔟)も予期しな(🙍)い言葉だった(🚉)ために、た(🧥)だ面くらっただけだった。しかし、彼にと(😲)って(⛄)、朝(cháo )倉先生の言葉(yè(🤕) )は、(🍝)とりわけそれ(📝)が彼自(🕒)身のことに関し(💘)て(😶)発(fā )せられた場合(🀄)、どんな片(piàn )言隻(zhī )句(jù )せきくでも、軽い意(🍻)味をもつ(🧒)もので(👳)は(📦)なかった。彼はその(🎁)あ(🖤)と二階(🅾)(jiē )にねこ(🎏)ろんで、ひとりでいろい(📢)ろと考(🎦)えてみた。言葉(⬇)がありふれた(📎)簡単(🅾)なものだっ(🅰)た(🐋)だけに、かえ(🔼)って(⛱)意(🍖)(yì )味がつ(🚯)かみにく(🕙)か(🌺)った。も(🍬)しそれが世(shì )間普(👇)通の人の口をもれ(🏢)た言(🥍)(yán )葉だっ(🚘)たら、(🤯)血(xuè )を流(📟)した自(zì )分(🥜)に対する(🛴)同(tóng )情(qíng )の言(🥄)葉とも解されようし、また県当(🖕)局という大きな相(🚇)手(🚔)を向こうにまわしたことに対するあわれみの言葉とも解されよ(😃)う。しかし朝倉(cāng )先生が(🏢)そんな甘(😮)いお(🌄)座な(💔)りを(🚡)言わ(🎫)れよ(🏋)うはずがない(🍃)。先生の愛情はもっと(❓)深いの(🕞)だ(🌙)。先生の言葉の奥(ào )にはいつもきびしさ(📰)がある。われわれ(🚼)の(🌁)心をむち打って一歩(bù )前(qiá(🎎)n )進せし(➡)め(🎐)ない(🚛)ではおかないきびしさ(🕦)がある。先(➰)生は(🐬)あ(🐩)るいは自分を始(🥟)末(mò )に負(fù )えな(🔹)い飛びあがり者だと思われたかもしれない(🐾)。「かわい(♍)そ(⏱)うに、己を知らないの(🔋)にも(🏬)ほど(🥊)がある!」それが先(xiā(🍊)n )生のお気持だった(👭)のではあるまい(🏿)か。
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