学(xué )士(shì )は一番弱(😛)い弓(gōng )をひいたが、(🚜)熱心でよく当(👔)るよう(🚅)に成(😱)った(🤦)。的も自分(fè(🎇)n )で張(🏟)ったの(👌)を持って来て、掛け替(🛢)えに行(🛀)っ(🔡)た。
翌朝高瀬は塾へ出(🐣)ようとして、(🏟)例(lì )のよ(🌊)うに鉄道の踏(🤼)切の(🐶)と(🔗)ころ(🧡)へ出(🥧)(chū )た(🤖)。線(🚎)路(🅾)を渡(🥑)って(🚥)行く塾(shú )の生徒(🛸)なども(➿)あった。丁度(♒)(dù(🅰) )そこで与良(liáng )町(🌾)よらま(🛎)ちの方からやっ(👈)て(🚞)来る子安(ān )に逢った。毎(🗨)時(shí )いつ(🤞)も言い合せたように皆なの落合うところだ(🐛)。高瀬は子(zǐ(🔤) )安を待合せ(🎹)て、(🍠)一諸に塾の方へ歩いた。
桑畠に働いていた百姓もそ(😕)ろそろ帰りか(🍮)ける(😱)頃(💸)まで、高(gāo )瀬は皆なと一緒に(👥)時(🎌)を(🖊)送った。学士は(🤠)そこに好い隠(🕡)(yǐn )れ家を(🗓)見(jià(💞)n )つけたとい(💤)う風で、愛(👵)蔵(💷)す(🉑)る鷹たかの羽(⬆)の(🏃)矢(⏺)が(🎨)白い(💁)的の方へ(💹)走(zǒu )る間、一切(🐃)のこと(🔌)を忘れているよう(🕠)で(🌫)あった。
と呼ぶ子供を(👘)見つけて、(💸)高(gāo )瀬(lài )は自分の(🆒)家(🕎)の前の垣根のあたりで鞠子(zǐ )まりこと一緒に成った。
「え、すこし御(yù(💨) )遣(🍓)やりなさらない(🌮)か」
「(🦕)馬鹿、(🛍)やい」と鞠(🤶)子(zǐ )は(💄)あべこべに(🥍)父(🏰)を嘲(cháo )あ(🗃)ざけ(🔇)った。――これが極(jí )く尋常(chá(😓)ng )あたりま(👉)えなような(🥁)調子(zǐ )で。
学士はこの家(jiā )の(🥈)子のこ(🚔)となどを親達に尋ねながら、手酌で始(💹)めた。
「そ(🎉)うです(🎳)。働くこ(🕸)と(📟)はよく働きますナ(🍍)…(🚐)…それに非常な(🥜)質素なところだ…(🚵)…で(🚆)すけ(💄)れ(💀)ど、高瀬(🏰)さん、チアムネスと(😐)いうもの(🌑)は全(🔚)(quán )くこの辺(🍋)の娘に欠(📘)け(🔧)てます(🈂)ネ」
彼は持(🐽)(chí )っ(🤶)て来た馬(mǎ )鈴薯の(🤚)種を植えて見(💶)せ、猶(🌳)なお、(🐦)葱苗(🔱)ねぎなえの植え方(fā(🚯)ng )まで(⚽)教えた。
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