「し(🔠)かし、昨日(🤰)(rì(🏌) )お父(fù(🤬) )さんにき(🔺)いたんだが(🚛)、(🎟)君(💽)は血(📧)書(🐨)を書いた(🦔)っていう(🦋)じ(🧐)ゃ(👥)ないか。」
「(🚝)第(dì )一、道江(jiāng )だって(🍞)そんなことをしては、かえって恥ずかしい思(🙇)いをし(🎈)なければ(👱)ならないでしょう。」(👗)
(⏭)校長(zhǎ(🖨)ng )室におけ(🍃)る会(⏪)見の(🐫)様子は、あとで四人が――と(🚭)言っても平(🕤)尾はあまりしゃべらな(🍑)かったが――みんなに話したと(🚰)ころに(🐁)よると(👫)、かなり悲(🌨)哀(āi )感をそそるものだったらしい。元(yuán )来花(🚘)山(💫)校長(🏑)の鼻は(✈)、(👻)馬田(tián )が次郎(🏈)のう(⤴)ちで言(yán )ったように、実際(🛌)いかにも(🕜)ちょっぴり(🚖)している。恰好だ(📷)け(📵)は、美人の鼻といっても(🌱)いいほ(🐘)どととのっ(👱)ているのだが、顔(yá(🆕) )の面(🆔)積に比較し(🤭)て、それがあまりにも小(xiǎo )さす(🤣)ぎるの(😔)である。血(xuè )色のわるい、(🥛)それでいていやにつる(🍲)つる(🏰)光(guāng )っている(🍑)だだっ広い顔のまんなかに、つつ(✋)ま(🎖)しすぎるほどつつましく、そしてそれ(😾)故に(🌏)安定(🎱)しすぎ(🛁)るほ(✉)ど(💫)安定(🤶)(dì(🆓)ng )してく(📼)っついて(🆕)いるその(📤)鼻を(🔝)、校(🔌)長(🍘)就(jiù )任のその日以(💍)来(🚮)、生徒たちは(🐜)「ピラ(☕)ミ(🚞)ッド(🎡)遠(yuǎn )望(wàng )」(🕷)と呼(hū )んで鑑賞(shǎng )して(🉐)いるのであるが、(🖍)それは決(🈂)して的は(🐎)ずれの形容(róng )だとは(💧)いえない(🥚)。生(🐒)徒(tú )間(🕦)に、そ(⚾)れほ(🚬)ど安定した印(yì(🏋)n )象をあたえ(🥛)ているその鼻(🔃)が、血(xuè )書を差出した(🍈)瞬(🍉)間、(👦)ぴくりと動き(🔪)、しか(😁)も多少(shǎo )額(🛩)(é )の方(🥀)(fāng )にずれたように感じ(🔌)ら(🔮)れた(🧀)と(🗼)いうのだから(🥥)、およそ、その(🚞)場の(👆)光景が(🧤)察しられる(💉)であろう。
「し(🔉)かし、私はうれしい(🕟)んだよ。私のために血書(🏮)(shū )ま(🎸)で書いてくれる教え子(🔟)(zǐ )がいる(⚪)のか(📩)と思(sī )うと。」
「それ(📭)で、(🏮)道(dào )江さん(🚖)、どうするつも(🥫)りなんだ(📖)い。これ(🙄)から。」(🍍)
そう言っ(😲)て(🕍)いるところへ、ち(🍅)ょ(🐆)うど徹太(💀)郎(🙃)が帰っ(🐾)て来た。茶の(😜)間にはいっ(📃)て(🕗)来て次郎たちの(🎁)顔を見ると、「よう(👦)」と声をか(☕)け、す(👅)ぐ服をぬいで(💅)真裸になり、井(jǐng )戸端に行ってじゃあじゃ(🚙)あ水をかぶってい(🎨)たが、まもなくぬ(🧢)れタオル(📮)を両(🎊)肩に(🌴)か(⬜)けて(⚽)も(🥪)どって来(⚽)た。そして、敏子(zǐ )に向(xiàng )っ(👹)て、
「で(🚒)は、(🔆)どうした(💏)らいいの?」
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