校長(♈)室にお(🈵)ける会(🤔)見の(📉)様(yàng )子は、あとで四人が――と言(🤛)って(😱)も平尾はあまりし(⚓)ゃべ(🏊)らなか(✔)ったが(😺)――みんなに話し(📵)たところに(🍥)よると、か(🐰)なり悲哀感をそ(🔖)そる(🉑)ものだっ(🕥)たらしい(🔌)。元来花山校(🙀)(xiào )長(zhǎng )の鼻は(🖇)、馬田(tián )が(🗾)次(cì )郎のうちで(📓)言ったように、実際いかにもち(🏀)ょっぴりしている。恰好だけ(🍺)は(🦕)、美人の鼻と(📤)いってもいい(🍓)ほどととのっているのだが、顔の面積(🏽)に比(👗)較して、(💮)それがあまりに(👗)も小さすぎるのである。血(🥒)色のわ(🐒)るい、それでいて(🈹)いやにつ(🐅)るつ(📚)る光っている(💕)だだっ広い顔(🍩)のまんなかに、(🍼)つつましす(🥉)ぎ(🍰)るほどつつまし(🐾)く(😖)、そしてそれ故(🕰)に(🌮)安定し(📗)すぎるほど安定してくっつ(🤦)いている(📂)そ(🍚)の(🚈)鼻を、校長就(jiù )任(👯)の(🍩)その日(rì )以(🥥)来、生徒たちは「ピラミ(💜)ッド遠望」と呼んで鑑賞しているのであるが(🏦)、それ(📷)は(🤥)決(jué )し(🥏)て的は(😝)ず(🏬)れの形(🆚)容だとはいえない。生(🎍)徒(🕡)(tú )間に(🕝)、(㊙)それほど(🚝)安定した印(🔝)象をあ(🥋)たえているその(🐎)鼻が、血(xuè )書を差出(chū(✨) )した(👰)瞬間(🏝)、(♐)ぴ(📿)く(🚅)りと動き、し(📷)かも多少額の(🏐)方にずれ(🎟)たよ(🐛)うに感じ(🗳)られたと(🐌)いうのだか(🧚)ら、(🏥)およそ、そ(🚿)の場の(🌃)光景が察しら(💵)れるで(🎤)あろう(🍀)。
徹太郎はき(✖)き終って、
「僕(pú )はスト(🐆)ライキをやらない(🍷)ためにあれを書いた(🔽)んです。みんなもその条件(🦏)であれを出(chū )すこ(📟)とに(📻)きめたんで(🏻)す。」
「(❎)そうだよ。あ(🚯)いつ(🤩)はまるで恋人(🕓)のよ(⚾)う(🌎)に朝(chá(💉)o )倉(🚌)先生(shēng )を慕ってい(🕍)たからね。」
「僕がここにいること、君(🌻)は(🐐)知(zhī )っていたんだろう。」
敏(⛏)子は(🕤)そう言(🏃)っ(🍮)て立って行(háng )っ(🎋)た。
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