そして、その(🛎)まま(🗓)、(🔓)す(🙅)こしも調(📉)子(⬆)をかえない(😟)で、また槌をふるい(🙁)つづけた。
次(📊)(cì )郎は、すぐには(👬)、(💬)その(🔫)意味がのみこめないで(🕐)、きょとんとしていた(🕟)。す(🎗)ると(🎑)、先(💝)(xiān )生は(⛩)、(🎵)
次郎は(👥)、(🥘)それで(🌖)安(🍥)心する気にはむろんなれなかった(📓)。しか(🎴)し、夫人(ré(🍂)n )が(💆)そんなこ(🤠)とを(🆓)言(♒)って自分をなぐ(🍫)さめるため(📵)に(😊)、(🚨)わざわざ(🕰)自分の室にや(🏦)っ(🏛)て来(lá(📩)i )たのだと思うと(🛤)、何(😰)か心(xī(🦍)n )のあたた(🐾)まる思いがした。そして、(🎆)その日のかれの日記の中(🖕)に、そのことが、今(jīn )朝からのできごととともに、大(dà(🎇) )事に書きこまれて(🌷)い(💏)たことは、い(🤷)うまで(🚤)もない。
朝の行(háng )事は、まず室(🗾)内体操にはじま(👭)った(😋)。それは友(yǒu )愛塾の(⛽)ために(🛥)特に(⏬)考案さ(🦉)れたもので、(🍴)その(📻)指導(dǎo )も指揮しきも次郎の(🐎)役割(gē )だっ(❄)た。体操(cāo )がすむと(🛠)、朝(cháo )倉先生(🏞)の合(📮)(hé )い図で静坐(🕕)せいざに(📔)入(👴)っ(🔙)た。これは(🕝)就(⬆)寝前の静(jì(🕹)ng )坐にくらべる(👁)と、いくぶんながかったが、それでも、(🛣)せいぜい十四五(wǔ )分ぐらいだった。次(🍸)郎は、今朝(cháo )も足音(😧)をし(🔹)のば(🍣)せながら、塾(shú )生たち(❔)の姿勢(🛤)を直してやっ(😉)た。
「君(jun1 )自身はど(🚃)う思う? (🐶)私の意(yì )見(🛠)より、(😐)まず君自身(🍆)の意見からききたいね。」
(👆)だ(👂)れの顔にも、何かしら、ゆう(📸)べと(🏵)はちがった感情が流(♏)れ(🧗)ており、互礼ご(🍱)れいをすま(😐)して(🚂)広間を出(🃏)て行(🎏)(háng )く時のみんな(🐰)の足音も、こ(🕝)れまでにな(🛎)く静粛せいしゅくだった。
「例によ(🐵)って、指(🔷)導者がい(🍟)る(👜)ようですね。」
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