「ほう、お前(qián )か、今(👨)朝の(🍟)鐘(zhō(😑)ng )をついたのは。……で、(🍘)どのよ(📗)うな気(🕢)持ちでつい(🚏)たのじ(🐖)ゃな。」
左右の窓の下に、小便(🌰)つぼがそれぞれ(🗽)七つほど並なら(💕)んでおり(🍯)、そこ(🖊)を四(🚢)人の塾生が二(🖨)人(rén )ずつに(📈)わかれて、(🤳)棒だわし(🥀)で掃除(🚋)していたが、その中には、大河(🐞)の姿は見えな(🚜)かった。
「例によ(😋)って、指導(dǎo )者がいるよう(🛣)です(🍰)ね。」
(🕐)そして、(🥠)次郎のほう(💞)をちょっとぬすむように見ながら(🎢)、
「出(chū )してわるい(⚫)ことはな(📍)い。しかし、出(🖖)さない(🍖)ほう(😘)がいいんだ。少(shǎo )なくとも、今(🎯)朝(cháo )の話には、出(chū )さな(⛏)いほうがよかっ(🏴)たんだ。」
それから、ちょっ(🔚)と柱時計を(🖇)のぞき(🌍)、
飯島(dǎo )は(🙇)、それまで(🚯)、やはり入(🛅)り口(🤮)(kǒu )の階段(duàn )に立って(🔇)、(🈶)何かと指図(🐐)さ(👯)しずがましい口(🐀)をきい(🥌)ていた。し(👺)かし、次郎が雑巾を(👵)もって大便(🚑)所の中にはいったのを見(✒)ると、(👰)さすがに気(qì )がひけた(🏇)らしく、指図する言葉(🏵)の(🕣)は(🏳)しばしがにぶ(🌆)りがちにな(🛏)り、何か(🕐)しら気(qì )弱さ(🥄)を示し(🐒)ていた。
と、朝(🎺)倉先生は(👣)、まじま(🅾)じ(✨)と次(cì(💎) )郎の顔を見なが(🍵)ら、
「そ(🌟)うかね(👭)―(⛓)―。」
「(🌧)第(✏)(dì )五(wǔ )室(😺)です。僕ぼくた(🙍)ちで、最(🛰)初に(⛔)ここを受け持つことに(🎅)した(🎯)んです。」(🍧)
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