「ふうむ、そうか。」
他の一人(ré(🐲)n )が追(zhuī )っかけるようにたずねた。
雨天(🐈)(tiān )体(tǐ )操場事(shì )件は、翌日にな(🍫)ると、もう全(quá(🐆)n )校生徒の噂(zǔn )の種になっていた(🍔)。恭一の(🐺)教室でも、(🥠)始(shǐ )業前からその話でにぎやか(🔇)だった。
次郎(🍁)が本(bě(🤭)n )校(🈯)(xiào )舎(⬅)の前まで来(lái )ると、ちょうど職員(🕍)(yuán )会議が終った(🎿)ところらしく、先(xiān )生たち(🌽)がぞ(🏍)ろぞろと(🤡)玄関から(🏷)出て来(🔇)るところだ(🤬)った。彼は(Ⓜ)先生たちに(🌉)顔を(🛑)見られるのがい(🏵)や(💧)だっ(🚄)たの(🛍)で、(🌩)校舎(shè )の陰(yīn )にかく(🔫)れて、人(🚐)影(yǐ(🔎)ng )の見(jiàn )えな(🎳)くなるの(⤴)を待つことに(💠)した。
だが、彼(bǐ )の詩について、これ以上のこと(🏀)を語るのは、今(㊗)はその(😁)時期ではない。何(🕸)し(❔)ろ(🤲)、彼はまだ(🌉)、歌(🍪)一首作る(🛏)にも、指を(🔚)折って字数(🥍)を数(🙃)え(🎣)てみなければならな(🍀)い程(chéng )度の幼い詩人(rén )だったし、(🏙)そ(🙇)れに、恭(🌆)一の詩(shī )に対(🕦)してある妬ましさを感(👙)じて(🦒)い(👙)たとし(🎳)て(🛡)も(⚫)、彼の身(shēn )辺(♉)に(💭)は、詩以(🍾)上(🤬)(shàng )に切(qiē )実な問(🐎)(wè(🚺)n )題がま(🤼)だたくさん残(cán )さ(🔇)れてい(🍿)た(🌸)からである。
「学(xué(🦇) )校が(🐶)いやになりゃしな(🛑)い。」
「よかろう。」(🚣)
第(dì )一、入(rù(👪) )学の当初(chū )から、五年生(shēng )の間(📘)に(🎟)「生意(yì )気な新入生」(🍪)として有名になってい(❗)た(🐒)彼(💦)は、(⛸)彼ら(🏪)に鉄拳(quá(🍥)n )制裁の(⬜)口実(shí )を与えまいとして、校(xiào )内で(⬅)は無(🈵)論のこと(🦍)、ちょっと散(sàn )歩に出(👹)るのにも、始終(🐒)頭をつかい、気を(🛰)張って(🙎)いな(📒)ければ(💍)ならなか(🍳)っ(🎶)た。「狐」(🦃)や(📩)「(🍳)三つボタン」のよう(🛢)な上級生に対(⭐)し(🍠)て、卑(bēi )屈ひ(🔼)くつにもならず、言いがかりもつけられないように(🐋)する(🎞)には(🎓)、(🎅)次郎の苦心も、(📎)実際並たい(🍾)ていではなか(🔱)ったのであ(📓)る(🎲)。彼はちょ(🔄)っ(🐮)と(♍)門口を出るのに(🔷)も、必(bì )ず制服(fú(🔖) )制(👈)帽(🐒)をつけてい(🌺)た。街(jiē )角(jiǎ(🍣)o )では、一(yī )応四方を見(🗽)渡し(💧)て、五(🚋)年(niá(🗑)n )生の姿が見えると、相手がどこを見ていようと、(👭)そ(🆙)れに対(🦔)(duì )してきちんと敬礼(🚖)をした。むろん、(🎦)校(🚔)(xiào )則(🏌)は(🗻)、(🌟)どん(🏰)な(💬)些(💨)細なことで(📦)も(🍢)よく守った(🏵)。その点では、(👍)人一(🐄)倍(⛅)(bèi )細心(xīn )な恭(🎐)(gōng )一(🏼)ですら、彼の几(🤴)帳(🍽)面き(🎞)ちょうめ(✌)んさをおりおり冷やかした(⬇)くらいであった。そ(🅾)の代(🚀)り、彼は、今(💐)後五年生に無(🤱)法な暴行を加えられたら、(🤫)退学処分の危(wēi )険を冒(🦃)しても、思いき(🎗)って反抗を試みよう(📰)と、固(🎳)く心に誓って(👖)いた。彼(bǐ )が彼(🚄)(bǐ(👖) )の小(xiǎo )刀(🏓)ナイフを(🏙)筆(bǐ )入に(👖)入れ(😋)ないで(🧤)、い(📎)つも衣(yī(🙃) )嚢かくし(🉐)に入れていたのも、(🦐)実はそ(🥦)のため(🌰)だっ(😐)たのである。
「新入生(🙆)の(🔄)た(🍈)めばかり(🚫)ではありません。五(🌃)年生は、ちっと(🆖)も(🛤)校(🧞)長(👒)先生の教えを守(🤼)ってないです。あ(😩)ん(🐭)な五(wǔ )年生(shēng )は、僕、(🎴)学校の(✂)た(🤨)めにならないと思(🔪)うん(😖)です。」
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