「(⚡)活(huó )躍(💴)する(🐤)元(yuán )気が(🐤)な(🦒)いほど打撃(😕)をうけて(🎇)いる(🏃)とすると、大(dà )い(😆)に(🤜)同(🔇)情(qíng )に(👅)値(zhí )する(🎸)ね。」
そ(🦌)れで(😊)も、(🥫)そ(💆)の(🌼)日(rì )は(😟)、森川の教(jiāo )員適(shì )性審査以上に大(📂)し(🐓)た出来事(🚴)もなく、(🤳)ひけ時から二(🧦)十(🕹)分もたつと、校内には(🔆)生(🎖)徒の姿は一(yī )人も見(jiàn )られ(🍝)なくなった。ただ先生た(❌)ちだけが校長(zhǎng )の帰(guī )りをまつために居(jū )残(cá(🌦)n )っていたが、も(🏟)う(⏪)話の種もつきたらしく、どの先(xiān )生も、いかにも所在しょざいなさそ(🤐)うな、それ(🏷)で(🕷)い(🌊)て何とな(🍙)く落(🚵)着きのない(🕟)眼(🚑)をし(🥦)て、教(jiāo )員(🌦)室を出たりはい(♊)ったりしていた(📵)。
(🤜)校(xiào )長(🦅)(zhǎng )室(🥙)における会(🐑)見の様(yàng )子(🏮)は、あと(🗽)で四人が(🍏)――と言って(🎳)も(🦆)平尾はあまりしゃ(🆎)べらなかった(🚧)が――みん(📰)なに話(🕉)した(🐵)とこ(💱)ろによると、かな(➿)り悲哀(🐼)(ā(🆕)i )感をそそるも(🅱)のだった(⛎)ら(🛂)しい。元来花(huā(🔹) )山校(💉)長の鼻は、馬田が次(🍶)(cì )郎(láng )のう(🥎)ち(🤞)で言ったよう(🌭)に(🛸)、実(shí )際(jì )いかにもちょっぴりしている。恰(qià(🏇) )好(🥚)だ(🙌)けは、美(💍)人(rén )の(🧞)鼻(💒)とい(🥊)ってもい(📦)いほど(🐖)と(😃)とのっているのだ(🥔)が、顔の面(miàn )積に比(bǐ(🌋) )較(🧙)し(🗞)て(🎭)、それが(💍)あ(🥒)ま(😌)りに(⬆)も小さすぎ(🧒)るのである。血色のわ(😠)るい(💀)、それで(🐨)いていやに(🤔)つるつる光っ(🛁)ているだだっ(🌵)広い顔のまんなかに、つつましす(🥟)ぎるほど(🚺)つつましく、そ(📣)し(😩)てそれ(🧝)故に安定しす(🚎)ぎる(🉐)ほど安定してくっついてい(🤨)るその鼻を、校長就任のそ(💊)の日以来、生徒たち(🎏)は「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞(🖇)しているの(🥌)であるが(🐉)、それは決して(🌶)的(de )は(🔴)ずれの形(🛎)(xíng )容だと(🚝)はいえない。生徒(💫)(tú )間(💉)に、(🙁)それほど安定し(🌲)た印(yìn )象をあたえているその鼻が、血書を(🎹)差出した瞬間(🚪)、ぴ(🍦)くりと動(📝)き、しかも多少額の方にずれ(🏰)たように感(gǎn )じられたとい(🏻)うのだから、およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察し(🚈)られるであろう。
(😥)馬田の(🦅)視線がとうとう横にそれた(🦗)。同時(⛲)に、「(🌕)ふふん」とあざけるような息が(🧠)彼(bǐ )の(🎍)鼻(bí(🌧) )を(👤)もれ(😿)た。
次郎(🚲)は、(🕐)強(💯)いていつもの通りの気安さ(🔲)をよそおって、靴のひもを(🍛)と(♋)いた。
次(✂)郎はごまかさなかった。ごまか(📏)す(🗝)どころか、(🌇)そう(🎈)答(〽)えることに(🈶)よって、皮肉な喜びをさ(⏲)え味わってい(🔔)た(🔩)の(🚪)である(💉)。
敏子は(🦂)そ(😚)う言っ(🏘)て立って行っ(🥓)た。
(🍱)そ(⏲)う考えると、「か(🈁)わ(🥫)い(Ⓜ)そうに」(📎)と(🕛)いう先(xiān )生の言葉の意味は、これまで考えた(🦉)の(🍿)とはま(➰)るでち(💕)が(🔯)ったものになっ(😏)て来(👢)た。先生は(🔹)、その(😶)言葉に何もと(💷)くべ(🐵)つ(🐪)な意味をもたせようとされたのではな(🌵)い。ただ先(xiān )生のはっ(🎑)きりしたご決意と自分(fèn )に対する愛(🅿)情(🏇)とが結びついて、(👃)何の作(zuò )為さくいもなくそ(🐻)んな(🌯)言葉と(🕦)な(😪)ってあらわ(👇)れたまでだ。それ(😆)に(🦊)しても、先(Ⓜ)生(🧤)のそのご決意について、自分(💮)がこ(🐃)れまで一度も考えてみようと(😫)さえし(🌸)なかったとい(⛹)うこ(💮)とは、何(hé )という愚かさだったろう。先(🤺)(xiān )生が自分(fèn )をど(🖱)う(⛄)考(kǎo )えていられよう(💲)と、そ(🗻)の意味(😎)(wèi )で、自分(🤒)は(🌱)た(🏠)しかに己(🎭)を知らな(🔈)い(🉐)飛びあがり者だった(🖼)に(⏫)ち(🐵)がいないのだ(🐑)! 次郎(láng )の自己(🛁)(jǐ )反省(shěng )は、昨(👴)日(rì )以来(🚱)、こんなふう(🏬)に次第に深まって行く(🐈)ばかりだった。「かわ(🚃)いそうに(🛹)」という言葉を、先生のごく自然(rá(🐊)n )な愛(ài )情の言葉だと思えば思(sī(📭) )う(🏡)ほど、それが(⛔)深(shē(💶)n )まって行くのだ(🎢)った(🎏)。しかし、(🤢)そうした自(💸)己(🥇)反省の苦しみは、彼にとってはそう(🥛)めずらしい(🏎)ことでは(🦂)な(🤥)かった。彼(❎)は中(zhō(💫)ng )学入学以(yǐ )来(🔼)、とりわけ白(bá(🔎)i )鳥会入(🚴)会後は、絶(🧤)えず自(zì )己反省の苦しみを味わっ(🚖)て(🖌)来た(🎾)、といっても言(🐈)いすぎで(🔁)はなかったのである。だから、もしそれ(🚍)に朝倉(💧)先生の問(🕯)題(♉)が直(zhí )接結びついていなか(🎭)っ(📷)たとすれば、彼(🙀)は、きょう学(xué )校(🐳)で、同級(👵)生たちに(🙅)あやしまれ(🍻)るほど暗(àn )い顔はしていなかったかも(🚤)知れない。彼(🍅)(bǐ(⏮) )を絶(😶)望(🐬)(wàng )に近い(📃)ほどの気(qì )持にさ(🔢)そいこんで行ったのは、何とい(🔫)っ(⏲)ても、(🥕)朝(cháo )倉(🕕)先(🛢)生(🦈)の辞任が決定的であると(😢)いうこ(📱)とに気が(🍴)ついた(🍱)こと(⛴)であった。彼はそれを思(sī )うと、(♌)もう何も考える力が(🎚)なかった。幼い(🎚)ころ、乳母の(🚲)お浜にわか(😋)れたあとの(👗)あのうつろな(📪)気(🤰)(qì )持、母(🐦)に死別(bié )れたあ(🎿)と(🐋)のあの萎しなえるよう(👋)な(⛎)気(⏲)(qì )持、それがそ(🙇)の(📂)まま現(xià(🦔)n )実(shí )となっ(🏘)て(📘)身(🤬)にせま(🎨)って来るような感じ(➡)がし(💕)て、きょうは朝(👀)か(🧓)ら誰とも口をきく(👁)気(🥤)にな(😣)れな(🏨)かったのである(⛩)。
「(💃)どこから見ていた(😓)の?」
次(😖)郎は、詰(🥢)問きつもん(🎏)するよ(💴)うにたずねた。
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