次郎(🐇)は、それでも返(🚦)事を(📸)し(🐦)ない。視線(🎧)(xià(⛅)n )はやはり馬田の眼に一直線(🍐)に注がれたままである。
次(cì )郎は思わず立ちどまった(🔱)。馬(mǎ(☔) )田と言(☔)葉(🦓)(yè )を(📠)か(🚓)わ(🏖)す(⚪)のが、きょうは(⏫)とくべついや(🗞)な気がす(🛴)るのだった(🔬)。しかし、彼はかくれる(🎡)気(🛌)にはなれなかっ(🔋)た。かくれたりするの(📙)は(⏰)、(🍲)相手が馬(mǎ )田(🌱)であるだ(👺)けに、よけい卑屈(qū )なよう(😔)に思(sī )えたので(😷)あ(📄)る。
「朝倉先(🍓)生にお別れ(🐲)するからか(🌦)い(🕔)。」
「朝倉先生にお別れする(💬)か(🌇)らかい。」
新賀はひ(👵)ょうし抜(🐵)けが(🆒)して三人(rén )をふりかえった。三人もおた(🐚)がいに顔を見合わせ(🐒)ている(🍛)だけである。すると(🧜)校長はもう一(yī )度、(👺)「い(👝)いか(🗝)ね、君ら(🐭)を信(🔖)頼(🤠)してたのん(🥔)でおく(🎛)よ。」と、念(niàn )を押(yā )し、「(🛅)じゃ(👤)あ、私はすぐ県庁に(🦗)出か(🌮)けな(⬆)けりゃならんから。」と、(💚)あ(🌤)たふた(🏽)と帽子掛の方(fā(🕋)ng )に行って帽子(🚓)をかぶった。そこで四(🔖)人(🚎)(rén )も默(mò )っ(👴)たま(🥑)ま、(🍳)校(🉑)長のあとにつ(🌹)いて室を出(🎺)(chū )て(🉐)来(lá(👠)i )た、というのである(🍯)。
そ(✂)の時、教(jiāo )員室(shì )と(🏉)の間の(🐘)戸が(🔣)が(💴)らりと(🌫)あい(🏂)て(🍃)、教(jiāo )頭(tóu )の西(🤬)山先生がはいっ(🥕)て(🛑)来た。西(🔑)山先(xiān )生(👍)は(🌬)、三(🎣)角形の(🚜)まぶたの奥(ào )に小さ(🍦)な眼をいつも鋭(duì )く光らせている(✡)先(xiān )生だったが、この時はいやににこ(📘)にこしていた(🕊)。手(✅)に小さな紙片(piàn )を(🥙)もってい(📯)た(🗿)が、そ(🌙)れを默って校(🥥)長に渡(dù )すと(🖇)、すぐまた教(jiāo )員室(🐁)の方(fāng )にひ(🕴)きか(🔄)えした。校(🐽)長(zhǎng )はその紙片を見て(🐍)何度もうな(🔼)ず(😊)いた。そして、そ(💯)れをも(🧗)みくち(🧠)ゃ(🍌)にして(🛐)机の下の塵籠ち(🌅)りかご(🚣)になげこむと、今までとは(🥈)うって(🤳)変った落ちつ(🆗)きぶり(😦)を見(🥟)せ、(🎸)ゆ(🛤)ったりと椅(yǐ(💀) )子に(🧥)腰(yāo )を(🙍)お(🔹)ろしながら言(yán )った。「そうむきになることはない。私はさっき(🏤)も言(🛐)ったとおり君らの(🌠)気(⌛)持(chí )には十(🚝)分同(💀)情し(🎩)ているんだ。君らが血(🏼)を流し(🔝)て書(💁)い(🚚)たもの(⛺)をまる(🛣)で(🗽)む(🌰)だに(🥄)するなんて、第一、人間とし(🍤)て(🧗)そんなことが出来(👗)るもので(🤠)はない。幸(🦍)い今日は(🕚)県庁に(🧖)出(🍎)(chū )掛(guà )る用事も出(📅)来(🕐)た(🎵)し、知事(✅)(shì )閣下に直接(💏)お目(mù )にかかれる(📊)かどうかはわからないが、学務課までにはこの(🐿)願書(🍆)を必ず出(chū )しておくよ(🍑)。そ(📏)れで、(🔨)今度は私の方から君(jun1 )らに願って(💤)おき(🏨)たい(👍)が、どうかみんなが落ちつ(🧖)いて教室(shì )に(🐘)出るよ(🚃)うに(😔)してくれたま(👹)え。変(bià(📷)n )にさわ(😚)い(🏇)だ(🆕)りし(🐌)て知(zhī )事閣下の(🎷)面目を(🚨)きず(➕)つけるよう(🥦)なことになっては、何も(💾)かもぶちこわしになるんだ(🤔)か(📿)ら。いいかね。
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