た(📣)だ(🐆)、組織(🦅)(zhī(🕰) )に関(☔)す(🕍)る(💈)ことで(🏳)、室編成(chéng )のほかに、生活(huó )内(nè(😭)i )容(👉)の面から、いろいろの部(bù )が設けてあ(🦑)り、全(🕢)員(yuá(🍣)n )が期間中に(⚾)、(🐶)一(yī )度(🥀)(dù(🧞) )はどの部(bù(😷) )の(🈲)仕(🧑)事(🦈)も体験(yàn )する(🥞)という仕組みになっていた(🏃)の(🚵)で、その運営の(👮)方法や、人員(yuán )の割(gē )り当て(🐖)な(🎳)どについて、(✡)いろいろの(🤱)質問が出、その説明(🥒)に(🧚)大部分(💜)(fèn )の時(shí )間が(♿)ついや(🙈)さ(📉)れ(🔽)たのであっ(🐂)た。
「(❓)むろ(🖌)ん、ぼく(🗂)は大河(🏑)君にあやまるつ(😐)もりでいます。しかし(🍺)、(⛑)大河君としては、ぼくがあやまった(🥊)だけで(🈹)は、気がすまな(🕟)いでしょう。」
「ええ、とく(♑)べつ露骨ろこつなようです(🏻)。」
「え(🏀)え、は(🧣)じ(😇)めのう(🐛)ちは、(🌹)い(📱)つもこんなふう(📩)です(🤫)よ。五(wǔ )分や七分(fèn )はたいていお(⤵)く(🚆)れ(😸)ます(🗣)。」
「なるほど(🌝)。……ふん(🛒)。……そ(🐨)ういう(🕚)も(🥁)のですか(🍗)ね。…(🥑)…ある(✉)いはそうかもしれな(🚃)い(📅)。」(🗓)
講堂では、掃除はもうあら(🍍)かた終わって、机や椅子いすの(🐼)整頓せい(🥩)とんに(🤫)と(🍯)りか(🍴)かるところだ(🥄)った。そ(😛)こは、第(dì )一室と第(dì )二室の共同(🗯)の受(🔹)け持ちだっ(❌)たらしく、田川(🌈)大作や青山(🕴)敬太郎などの顔も(💜)見(jiàn )えていた。田(🎡)川は、例のしゃが(🤸)れ(🚡)た(👞)、激(jī )はげし(🚪)い号令(lìng )口(kǒ(🚆)u )調く(😧)ちょうで、ほ(🌀)か(👝)の塾(shú )生たち(♌)をせき(🛫)たてながら、自分(👝)(fè(🥌)n )で(📩)も椅(yǐ(😈) )子(🕌)や机を運(yùn )んで(😙)敏捷び(♈)んしょ(🏙)うに(🎛)たちはたら(🐀)い(📱)ていた。これに反(⛱)して、青(qīng )山(shān )の態(tài )度は(😽)きわ(🌒)めて冷(lěng )静(😥)だった。かれは、田川の声(🍔)に(😉)は(🆗)無(wú )頓(🎂)着(zhe )むとんちゃくなよう(♉)に、並(🛂)ならべられ(👆)ていく机の(🌸)列を(⏺)じ(🏤)っとにら(🍤)ん(📓)では、その(🌌)み(🤧)だれ(🍲)を正(🍮)(zhèng )し(💤)ていた。――二(èr )人とも、(❤)それぞ(🈂)れに室長に選(⛄)ばれていた(🕹)ので(😫)ある。
(💤)次郎は、(🧗)それで安(ān )心(xī(🎖)n )す(🗯)る気にはむろ(⏪)んなれなかった。しかし、夫(fū )人が(🧛)そんなことを言って自分を(👇)なぐさめるために、わざわざ自分(🏚)(fèn )の室にやって来たのだと(🥙)思うと、何(hé )か心の(😊)あたたまる思(🏡)いがした。そして、その(🏃)日のかれの(❇)日記の中(🚗)に、そのことが、今(jī(😢)n )朝から(🧞)の(🕔)でき(🚝)ごととともに、大事に書きこ(⚽)まれていたことは、い(🗂)うまで(🥤)もない(🕷)。
みんなの(🍈)視線(xià(🍇)n )は、もうさっきから大河に集中(zhōng )されて(👭)いた。大(dà )河の顔には、しかし、それでてれてい(👻)るような(⏫)表情はすこしも(📙)見られなかった(😎)。かれはただ一心に次郎の(🈲)顔(🍫)(yá(🚇) )を見つめ、その(😱)声に耳を(🏙)かたむけてい(🚉)るだ(🚍)け(🥎)であった。
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