「用が(💼)ない(😶)からさ。」
「そ(🍏)うかなあ。しか(🀄)し、僕たちが入学し(🎋)た時のこ(🎂)とを(🛋)考えてみ(📨)たまえ。五(🏓)年生の(🎴)鉄拳制裁にびく(🎾)と(🖱)もし(🎡)ないで(🚙)反(fǎ(🦁)n )抗し(💢)たのは、(🌥)本(běn )田だけだ(📼)ったぜ(🥁)。」
「(🚅)も(🔈)し、馬田もま(🍣)わり道したら、道(🚿)江(🛹)さん(🛂)はど(💀)うす(🗨)る?」
二(è(🛫)r )三人が渡り廊下に背をもたせ(👩)てそんなことを話(🥉)しているところへ、馬田が(🎹)やって来て、仲間に加わった。
(👚)次郎の(🌹)耳(🛌)(ě(🔹)r )にもそ(🥅)の音(yīn )は(🛅)きこえた。しか(🗃)し、彼(🈹)(bǐ )はふりむかなかった。そして(🤟)、もう(🏡)と(💜)うに見(🛅)えなくなっている道(🗡)江(jiā(🥠)ng )のあとを追う(🎾)よう(🤨)に、路(🧞)(lù )をい(📓)そいだ。
「本田のやつ、どうし(🔬)た(😿)んだろう。い(⏰)やに考えこんでばかりい(👋)るじゃないか。」
「しか(🕉)し、昨日お父さ(🚅)ん(🔗)にきいたん(⏸)だ(🦑)が、君は(👠)血(🌜)書(🔧)を書いたって(➖)いうじ(🐏)ゃない(👟)か。」
「本(💘)(běn )田も(🥊)、し(🔝)かし、この(🏧)ご(🥠)ろは大(🔢)ぶ思(🆔)(sī(✈) )慮深くなっているからね。」(🌮)
そ(🔺)の(⛰)時(🈂)、教(jiāo )員室と(🙉)の間(jiān )の戸がが(🚞)らり(📔)とあいて、教頭(tóu )の(🏬)西山(🐙)先生がはいって来(lái )た。西(👥)山先生(shēng )は、(🤺)三(🔛)(sān )角形のまぶたの奥(🍀)(ào )に小(xiǎo )さな眼を(🥠)い(📱)つも鋭く光ら(🛋)せて(💥)いる先生だったが、こ(🎓)の時はいやに(👯)にこに(🌮)こしていた。手(📐)に小さな紙片(👅)をもっていたが、それを默っ(⌛)て校長に渡すと(🎧)、すぐまた(😀)教員(🌙)室(🚓)の(🎃)方に(🤵)ひきかえ(😂)した。校長(zhǎ(🥃)ng )はそ(🐴)の(💦)紙(zhǐ )片を見て(🎹)何度も(❌)うなずい(📒)た。そして、そ(🤱)れをもみくち(🕸)ゃにして机(jī )の下の塵籠(🔄)(lóng )ちりかごにな(🚇)げこむと、今までとはう(🛂)っ(🛹)て変った落ちつ(🗿)きぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろ(😈)しなが(🥔)ら(🤮)言(yán )った。「そうむきになるこ(💍)とはな(🤔)い。私は(🔈)さっきも(🌎)言ったとおり君(👲)ら(🐹)の気(🏩)持(chí )には十分同情(qíng )し(👙)ているんだ。君らが血を流(liú )して書(💪)いたもの(👌)をまるでむだにす(😤)るな(🔭)んて、第一、人間としてそん(😸)なことが出来るもの(🌩)ではない。幸(😿)(xì(🧦)ng )い(🌰)今日は県(🌡)庁に出(chū )掛る用事も出来た(🕸)し、知事(🦎)閣下に直接お目にかかれるか(🗑)どうかはわから(🌍)ないが、学務(🏄)課までにはこの(⌚)願(📠)書を必(bì )ず出(chū(👰) )して(✨)お(♈)くよ。それで、今度は私(🔩)の方から君(🌹)らに(🛄)願っておきたいが、どう(❇)かみんなが落(😽)ちついて教(jiāo )室に出る(🧚)よう(🎶)に(🍲)し(🏘)てくれたまえ。変にさわいだりして知事(😅)閣下(🌋)の面目(mù )を(🧀)きずつけるよ(🥌)うな(🤔)こと(🔙)にな(🚻)って(📰)は、何も(🧀)か(🌝)もぶちこわし(🖖)になるんだか(🍛)ら。いいかね。
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