先生は、(🥁)次郎(🈳)の顔を見ると、手帳(🗡)(zhàng )を(📇)ひらい(🤦)たまま、たずねた。
「で(💄)も、道案内(nèi )によ(⛺)く引っぱり(🎋)出され(🐲)なか(🏕)ったことですね。」
大(📻)河(hé )は(📖)、それでも同(🍓)じ調子で打ち(🔉)つづ(🅾)けながら、
と、次郎は(〰)ちょ(⬆)っと(🍗)考えていた(🍎)が、
奕堂和尚は聞きおわっ(🧚)て、いかにもうれしそうにうなずいた。そして、まだどこかに(🏺)漂(🔟)(piāo )ただ(🤖)よって(🤐)いそうな鐘(zhōng )の音を追い求めるよ(🍃)うに、ふたたびしずかに眼をとじた。
「気が(😎)ついているなら、すぐ(👒)そ(🎍)う言ってく(🥓)れた(🏎)らよかりそうな(🐴)も(🛳)のだ」と、そんな不平をもらすもの(💋)もあ(🦒)った。ま(🚕)た中(zhō(🥡)ng )には、「先(🔷)生は要するに指導者でな(🕯)くて批(📕)評家だ」など(😦)と、し(🤗)たり(🥈)顔に(🏫)言(yá(💌)n )うものもあ(🔋)った。しかし(🛫)日がたつにつ(🎪)れて(🍊)、し(🐾)だいにかれらの間(💮)に取り(🐟)かわさ(💵)れ出(chū )し(🎨)たのは、(🏉)「ひまなよう(🏡)で(🚢)、いやに(🏖)忙いそが(🍦)し(🥛)い」と(😍)か、「(👱)しまり(🍩)が(🚈)ない(🌇)よ(🐴)う(🌁)で、(💌)変にきびしい」とか(📺)、そういったちぐはぐな気持ちをあらわす言葉だっ(🤗)た。
そして(💆)、(🍴)次郎のほうを(📛)ちょっ(🔽)とぬすむ(👀)ように見(🐰)(jià(🥩)n )なが(🛢)ら、
最初の日(rì )曜が来(🗂)た。開(🚚)塾かいじ(💰)ゅくの日(rì )がちょ(🐻)うど月曜(💤)だったので(🛹)、まる一週間にな(💚)る。
「そうかね―(🐘)―。」
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