フェラ 動画《f2 えろ》2行目ライン
f2 えろあらすじ
「では、ど(💁)うしたらい(🔍)いの？」
敏(mǐn )子(🗯)はそう言っ(🍝)て立(lì )って行(👗)った。
徹(chè )太郎は、そう(😚)言っ(📓)て(😶)笑った。次(🕶)郎(🍜)はそ(🎗)の瞬(🚄)(shùn )間ちょっと固い(🧟)表(🎏)情になった(🌼)が、(😔)すぐ自(zì(💵) )分(🐞)(fèn )も(🔥)笑いながら、(🍴)道(🚋)江に代って始終を話(huà )した。話(😦)してい(🎵)るうちに(🤰)、(🛢)彼は自(🦗)(zì )分の(🔌)言葉(🌯)の調子が次(📵)(cì )第に烈(👺)しくなって(🦇)行くのをどうす(🆒)ること(🖼)も出来なかっ(➿)た。
「(🖱)まさか一生の大事(🍤)(shì )ではある(🎱)まいね。」
次(cì )郎は、そ(🕤)う言(🌊)って、(😍)視(shì )線(🤱)を(🌔)道(🔁)(dào )江の方(🔺)に転じながら(💒)、
校長(zhǎng )室がひっそりしているのにひ(🆖)きか(🤼)えて、教員(yuán )室(shì(🕞) )は(🍋)何(🛌)となく落ちつき(✒)がなかった。三(📻)人、(👫)五(🚙)(wǔ )人と(💚)かたま(🎯)って立ち話をし(🥡)ている様子(📤)(zǐ )が(🧣)、あけ放(fàng )した窓(🍇)から、いつも生(👣)徒たちの眼(🗄)(yǎn )にう(🥕)つった。また四年(nián )や五(wǔ )年(nián )の教室(🤨)に(🎰)出て来(lái )る先生(🥁)たちの態度に(😛)も、(🀄)ふだんとかな(📳)り(🔺)ちがったところがあった。いつも駄じゃ(🔚)れをとばすのを(🚟)得意に(😯)してい(🏯)る先(📵)生(💼)がいやにまじめだった(🌂)り(🔊)、これまで教科書以外の話なんか一(🥟)(yī )度もしたこと(📊)のない先(🛂)生が(🍘)、とってつけたよう(🦂)に、修身めい(🐑)た話をし出した(🦃)り(🛷)、また中に(🔢)は、変(bià(🕣)n )にに(〽)や(🎴)に(🆖)やし(🥏)ながら、「こ(🧡)ない(🕌)だ大垣(yuán )前(qián )校長(zhǎng )からお(🦌)手(🆓)紙を(🐟)いただ(🍺)いてね。」と、その手(🔟)紙の中(zhō(🗜)ng )に(🛠)書いてあ(📚)ったと(🔔)いう一二(🌵)の文句を引(🍩)き(🍎)出して、前校長(zhǎng )をほ(🕐)め(📽)、自(👕)(zì )分(🐖)と前校長の間には何(🚿)か特別の関係でもあったかのよ(🎋)うにほの(🏤)めかしたり(📠)する先生もあった。すべてこう(🍅)いうことが何を説明(míng )してい(📅)るかは、生(😙)徒(tú )たちに(🥋)む(🔃)ろんわかりすぎるほどわ(🥠)かって(🎯)いた。だ(😍)か(🔂)ら休み時(🏀)間に(🔙)なると、彼(🚥)らはそれを材料にし(🎨)て先(👴)生たちの品定(dìng )め(🎣)をするの(⛲)に忙し(⛓)かった。こ(🏝)んな(🍙)場合(♓)、(💰)いつも奇抜な(🔤)思(sī )いつき(♈)をやる(😂)の(💕)で(🙋)人気のある(🆘)五年の森川という(🧛)生(shē(💤)ng )徒(tú(💫) )は(🆚)、四(🍟)年と五年の(🤚)各(gè(🎈) )教(🔥)(jiā(🍒)o )室(shì )をまわってそ(📔)の(🗳)品定め(👆)を(🐙)き(🎟)いてあるいていたが、(🥣)昼休みの時間には、も(💌)う(⛄)校友会(🥝)事(shì )務(🤵)室の黒(hē(🐱)i )板に(🌫)「教(🐉)(jiāo )員適(shì )性審(shě(🧠)n )査(chá )採点(diǎ(🕓)n )表(biǎo )」というのを書(🍥)きあげてい(😩)た。校(🦍)友会(💥)事務室は、生徒(tú )控所(suǒ )の(➕)横の(👩)小(xiǎ(⭐)o )さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕(🎧)切(qiē )ってあったので、控所(suǒ )からはまる見(jiàn )え(🏃)だ(🐟)っ(🚠)た。校友(🤥)会の委員たち五六名が中でわいわいさわ(🎄)いでいる(⚾)声(🔃)を(🗂)ききつけて(🎤)、ふだんは遠慮しがちな(🏋)一二年の生徒(tú )た(🥡)ちま(🎷)で(😸)が押しよせて来たが、その採点(diǎn )表の左の端に(🚒)は、馬賊、チャップリン、か(Ⓜ)まきり(🎰)、あざらし、お(🍂)で(🧚)ん(🔙)、花王石(shí )けん、(🍘)長茄子、瓦煎餅(🆘)、といったような先(⌛)生たち(😗)のあだ名が縦にならん(❓)でおり、それ(🍊)に(🧓)括弧かっこして(🕛)受(🔎)持学(xué )科名が書いてあ(Ⓜ)っ(💞)た(👏)。そして、(📬)その(🎩)右に点数(💢)欄(🔦)と備(♎)考欄(💛)とがあったが、点数(📏)(shù )欄に(✌)は五点という(🍄)のが一(yī )つあるきりで、(🗜)あとはみな四点(diǎn )以(🛢)下(xià )だっ(👌)た。零点(🛫)はさすがに一つもなか(📲)った。備考欄には、「品性下(😃)劣、(⛲)御殿女(nǚ )中の如(😗)(rú )し」(📭)と(🐱)か(🍘)、「駈落かけお(⛺)ち三回心(xī(💞)n )中未遂一回」と(🤑)か、「(🐵)野心満々(🏾)、惜(🍁)しむ(💐)ら(🕹)く(🏏)は低能」とか、「彼(☔)い(🔁)つの日にか悔い(🌱)改めん」とか(⬇)、「(🏬)愚鈍(dùn )なるが如(🦂)く(🎦)にして、最も警戒(jiè(😿) )を要す」と(😇)か、そうい(🐷)った(🍀)さまざまの文句が、(🐖)い(👩)っぱい書き(🔗)つめてあった。五点(🙄)の評点をもらったのは「(🖇)あ(💮)ざらし」先(🦍)(xiān )生だったが、そ(📀)の備(🦎)考(kǎo )欄には「性粗野(yě )にして稚気あり、(🌔)陰険とは認めがたし、合否(🗑)の判定(🎍)は後日(📓)会議(🥁)の結果にまつ」(🃏)とあった。
「ど(🔆)うしてだか、(🎰)あたしにもわ(🐧)からないわ。だけど、世間は、いたずらを(🌲)した男よりか、いたずらをさ(🏋)れ(🚒)た女の(🐗)方に、よけいにけちをつけた(🎫)がるも(✝)のなのよ。そん(🏒)なこと(👿)でお嫁にも行けないでいる人があ(🕛)るって(🕒)こ(🏜)と、次郎さんは(🐉)ご(🤟)存じ(⏰)ない？」
「(⏯)本田のや(🤘)つ(🎞)、(👱)どうした(💈)んだろう。いやに考えこんでばかりいるじゃ(🚏)ないか。」
次(🗜)郎は、朝倉先生の家(🍲)をあれほ(🥏)ど重く(♓)るしい(🏉)気(qì )持になっ(🦉)て出(chū )て(📝)来ながら、(🛺)馬田と道(dào )江の(🍪)うしろ姿を見(🏆)た(😙)瞬(shù(🥌)n )間(jiān )から、学校の問(🍅)(wèn )題がま(🤛)るで(🤾)自分の念(niàn )頭から去っ(🤷)てし(🤪)まっていたことに気がついて(🌄)、愕然がく(💙)ぜん(💤)となった。
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