f2 えろあらすじ
「では、ど(🥕)うしたら(🎲)いいの(🌦)？(⛅)」
(⚽)敏(mǐn )子(zǐ )はそう(👶)言っ(👽)て(🏦)立って行った。
(🚫)徹(chè )太(tài )郎は、そう言って笑った。次郎(🏅)はその瞬間(🕥)ち(🚬)ょっ(🌩)と固い表情になったが、す(🍝)ぐ自分(fèn )も笑いな(🐭)がら、道江(😭)に代(💸)って始(🥊)終を話(huà )した。話し(⏱)てい(🔝)るうち(🍯)に、彼(bǐ )は自分の言(⛳)葉の調子が(💷)次第に烈しくなって行くのをどうすること(🐏)も出(🍑)(chū )来なか(🎭)っ(✋)た。
「(🍙)まさ(📫)か一生の大事では(😏)あ(🍗)るまいね。」
(🅿)次郎は(🛰)、そう言っ(🔧)て、視線を道江の方(🆑)に転じな(🌵)がら(💳)、
校(🏠)(xiào )長室(shì )がひっ(📰)そりしているのにひきかえて、教(🆖)員室は何(hé(🛬) )となく落ちつきがな(💗)かった(🔡)。三人(🐈)(rén )、五人とかた(🔈)まって立(⏩)ち話をして(🤴)いる(🕸)様(yàng )子が、あけ放(⛳)した窓(😙)から、いつも生徒(⛸)たちの眼にうつった。また四年や五(🤟)年(nián )の教室(✡)に出て来る先生たちの態(🔧)(tài )度(😖)(dù )に(🗄)も(😕)、ふだんとかなりちがったところがあ(🥑)った。いつ(🤓)も駄じゃれをとばすのを得(dé )意(yì(📁) )に(⚓)し(🏝)ている先(xiān )生がいや(🎤)にまじめだった(🗼)り、これま(🙄)で教科書(shū )以(yǐ )外(🤲)(wài )の話な(👘)んか一(🔥)度(dù )もしたことのない先生が、と(🌓)ってつけたように、修(🏄)身(🥜)めいた話をし出し(🤮)たり、また(🥜)中に(🥈)は、変ににやにやしなが(⏲)ら、「こな(🎲)いだ(🏪)大垣前校長からお手紙(🎪)をいただいて(🗣)ね。」と、(🌇)そ(💼)の手(👐)紙の中に書いて(🐫)あ(🎇)ったとい(🐂)う一(yī )二の文句を引き出(chū )して、(😸)前校(🎭)長をほめ、自分(fèn )と(👢)前校(🗓)長の間(jiān )には何か特別の関(wān )係(xì )で(🛅)も(🌘)あったかのように(🔌)ほ(🔢)のめかしたりする(🛷)先(🏴)生もあ(💟)っ(🍫)た。す(🔴)べて(💲)こうい(🚏)う(🏩)ことが何(hé )を(🥏)説明(míng )し(📅)ているかは、生徒(tú )たちにむろん(🤢)わかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(🔫)(shí )間(🍹)に(🌱)なる(🌍)と、彼らはそれ(🆗)を材料(liào )にして先(🤣)(xiān )生た(🗃)ちの品定(dì(👀)ng )めを(㊙)するの(👦)に(🖍)忙しかった。こんな(⏳)場合(hé )、い(😷)つも(🏙)奇抜な思いつきをやる(✡)ので人気のあ(✉)る(🈺)五年(🏓)の(🙂)森川(👇)(chuān )という生徒は、四(👛)年と五年の各(🚜)(gè(👗) )教室(🐆)(shì )をまわってそ(🎄)の品(😢)定めをきいてあるいていたが(🤝)、昼(🤾)休(xiū )みの時(shí )間には、もう(👔)校友会(💨)(huì )事務室(shì )の黒板(bǎn )に「教(📎)員(❄)適性(👡)審査(chá )採点表」とい(🚁)うの(📇)を(🗺)書きあげていた(💈)。校友会事務室は、(🐚)生徒控所(🥈)の横の(👷)小さな室(shì )で、(📔)間はガ(🥑)ラス戸で仕(🛡)切(qiē )っ(🏭)てあったの(🏷)で、控所(☕)からはまる見(🈚)え(♓)だった。校友会の委員(yuán )たち五六名が中で(⛺)わい(😲)わいさわい(😐)でいる声を(🕋)ききつけ(🐬)て、ふだ(🍜)んは遠(yuǎn )慮しがちな一(yī )二年(nián )の(🎪)生(🍘)徒たちまでが押し(😞)よせて来たが、その採点表の左の端には、馬賊、チャップリ(🦔)ン、かまき(🤜)り、(🏳)あ(🚓)ざらし、おでん、花王石(🌆)け(🐉)ん(😠)、長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅(☕)、といったよう(🗂)な先生たちのあだ(🌶)名が縦にならんでお(⛲)り、そ(⏪)れに括弧(🕒)か(🌫)っこして受持(chí )学科(kē(🛸) )名(😿)(mí(🌂)ng )が(🥗)書いてあった。そして、その右(📘)に(🥅)点数(shù )欄(lán )と(🐐)備考欄(❎)とがあったが、点(diǎn )数(🏃)欄(lá(🚹)n )には(🏡)五点(🔷)(diǎ(🍖)n )という(💢)のが一つあるき(👦)りで、あとはみ(🛶)な四点以(yǐ(⌚) )下(xià )だ(💮)っ(💈)た。零点(🌜)(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった(💗)。備考欄には、(😛)「品性(xìng )下劣(🖌)、御殿(diàn )女中(zhōng )の如し(💌)」とか(🐚)、「駈落かけおち三回心中未遂一(yī )回(🥊)」とか、(🕵)「野(yě(🤶) )心(🌊)満々(💉)、(👴)惜(xī )しむ(🥟)らくは低能」(🍀)とか、「彼(🍀)いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍な(🚗)るが如くにして、最(zuì )も警(🗾)戒(🍧)を要(🎍)す(👻)」(📲)とか(🌔)、そうい(🌆)ったさまざまの文(😕)句(👍)が、いっ(🎮)ぱ(🚪)い書きつめて(🌕)あ(💪)った。五点(🌿)の(🦐)評(pí(📪)ng )点を(👧)もらったのは(😰)「あざらし」(🛠)先(🤗)生だったが、その(🍆)備考(💱)欄(👈)(lán )には「性粗(🤹)(cū )野(yě )にして稚気(🍗)(qì(🚑) )あり、陰険と(🖼)は認めが(😫)たし、合否の判定(dìng )は後日会(huì )議(yì )の結(🏃)(jié )果にまつ」(🧚)とあった(🙀)。
「どうしてだ(🔙)か(📻)、あたし(🎋)にもわからな(🎧)いわ。だ(🛠)け(🎠)ど、世間(jiān )は、(😮)いた(🎞)ず(〰)らをした男よりか(📚)、い(🤯)たず(💄)ら(🥖)をされた女の方に(♌)、よけいにけち(🖤)をつ(🦓)け(👷)たがるものなのよ。そんなことでお嫁(jià(🈴) )にも行(háng )けないでいる人があるってこと、(🏧)次郎さ(🙀)んはご(👔)存じな(📐)い(💹)？」
「(💮)本田のや(🔇)つ、(♎)どうしたん(🥊)だろう(🤽)。いやに考(kǎo )え(✉)こ(🚹)んでばかりい(🍢)るじゃないか。」(❗)
次郎は(📘)、朝(🥏)倉先(xiā(🏞)n )生(🐆)の家をあれほど重(🆕)(chóng )くるしい気持に(🐸)な(🕋)っ(🐰)て出て(🈹)来ながら、(📶)馬田と道江の(📗)う(🦓)しろ姿(zī )を見た瞬間(jiān )から、(📣)学校の問題がまるで自分(😌)(fèn )の念頭から(🙇)去ってしまってい(🍴)たことに(🧛)気(🗳)(qì )が(🍠)つい(🚢)て、愕然が(🌁)く(✝)ぜんとなった。
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