「活動(dòng )じ(🏷)ゃ(♌)ないかえ」と母(mǔ )がいっ(🌭)た。
だがか(🚜)れは少(shǎo )しもひるまなかった、か(👿)れ(🥑)の鉄(🎷)砲のごとき(🍉)速球はまたたく間(🎱)にふたりを三振せしめた、つぎ(👹)は(🐞)柳(🍀)光(guā(🗒)ng )一であ(🏇)る(🎀)。光(guā(🔦)ng )一はボックスに立ってき(❎)っと投(tó(🏃)u )手(🛵)を見やった、かれ(🏓)は速球に対して確信があ(🍯)る(👯)。千(📼)三は小学校にあり(🚭)しとき光一(🚸)(yī )の(♓)くせをよく(🎓)知っ(🚣)ている(🌸)、かれは(📠)光一がかならず自(📺)分の方(fāng )へ打つだろうと(🚼)思った。
「まだ学校(xiào )か(🏌)ら帰(🍖)(guī )り(⛪)ま(🍋)せん」と母(🔃)がいった。
「ラッキー(🗾)セ(🍬)ブンだ」
「覚平さん」
これ(🧟)を(⬇)き(🦏)いて黙(mò )々もくも(🌔)く先生は(🧡)感(🏫)(gǎn )歎(🕶)した。
かれは光一の球(📫)が燦然(rán )さんぜん(🥉)たる光を放ってわ(⚪)が(😼)思(💝)う壺つ(🔟)ぼをまっすぐ(⏯)にきたと思った(💭)、かれは(🚌)八(🙌)分(fèn )の力(😸)をもってふった。
「(🐘)ぼくにラッキーはない、だ(📃)めだ」
と千三(sā(⬇)n )はい(🌥)った。
私(sī )情は私情である、恩義は恩義である、だが野球(🏗)は先(xiān )生(📦)および全(quán )校の名誉(yù )を(🛢)荷(🌼)のうて戦うのであ(💶)る、私(sī )情(🧚)をはなれて(💬)公(🌎)々(😃)然と戦って(🧡)こそそ(✳)れ(🍗)が本当(👧)の野球(qiú )精(🖍)神である(👭)、このバ(🌁)ットは先生を代表(🛍)し(🍽)たも(👟)の(🚰)である(🖥)、ぼく(🌤)が打(dǎ )つので(🔱)ない、先生が(🍀)打(dǎ )つのだ(🛅)。
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