日本《深田えいみ えろ動画》2行目ライン
深田えいみ えろ動画あらすじ
「だって、そ(🤔)れよりほかにないでしょう(🔤)。」
(🎋)と、徹太(🌮)郎はちょ(🕘)っと考えてから、
敏子(🏨)の言(🤮)葉つきに(🤖)は、道(dà(🏷)o )江と同(tóng )じ意味(wèi )のことを言(🔧)(yán )うにしても、ど(👂)こと(🍭)はなしに知(👱)性的(🕌)(de )な(✝)ひらめき(😞)があっ(😒)た。次郎(🎵)には、それがはっき(🕚)り(🎁)感じ(📉)られた。それだけに、彼の(✔)道江に対す(😍)る腹立たしさは一層(👲)(cé(😉)ng )つのるの(🚝)であっ(❓)た。彼(♎)はいか(☔)に(🚝)も不(🅰)服そうに、(🗑)しばらく敏子の顔を見つめていたが、
こん(🎀)な(🍛)ふうで、校(xiào )内(nè(🥗)i )はその日じゅう決(jué(🦗) )して静(jìng )かで(🌵)あったと(☔)はいえなかっ(❓)た。下(xià )級の教室までが(🖐)何(📉)とはなしに(🔨)落ち(🌊)つ(🌫)きを失(🚭)(shī )って(🥝)いた。ふだんな(🔆)ら何でもな(🔞)いことに(🌺)まで先生(shēng )たちの神経(🔃)がとがり、先(xiān )生たちの神(🛺)経がとがれば(🙎)とがるほど(👴)、生徒(🍪)(tú )たちはそ(📜)の神経に触さわ(📼)って(🔯)みるの(🍆)を楽しむとい(😯)ったふ(✡)うであっ(😓)た。大(💛)垣前(🗳)校長は、いつも(🕰)先生た(📖)ちに向かって、(🎨)「生徒という(🍅)ものは、自分(💜)たちのために先生が(🐰)命をすてるま(💏)では、その(📰)先生を(🌱)偉(wěi )い先生だとは思わ(🥨)ないものだ。それを(🧞)覚悟(⌚)の上でなくては、真の(🙋)教(⏹)育は出来(lái )な(🐍)い。」と言っていた(👹)が、その(🔬)意味をほんとうに理(lǐ )解した先生は、朝倉先(🚍)生(shēng )をのぞいては、お(😬)そらく一人も(⏲)いな(🚮)かっ(🛴)たろうし、今(jīn )では(🛣)、(😒)どの先(🙁)(xiān )生にも、そんな(❌)言葉は単に言(yán )葉(yè )としてでも思い出されていそうに(😸)なかっ(🌓)た。こうして先生たち(🏕)は自分を下手(shǒ(🐞)u )に護ろ(🧓)うと(🐌)して、一(yī(🧝) )歩一歩(🥀)と自分を生(shēng )徒たちの侮辱と(📰)嘲笑の中に追いこん(📽)でい(😞)た(🐌)ので(💔)あ(🏜)る。
(😰)校友会の委員(⛵)たちは(🥫)、その日じゅ(💖)う、(🎠)めいめい(🌞)に校(xiào )長(zhǎng )の動(🏦)静(jìng )に注意(🏦)した。休み時間(🍕)になると、あ(📷)る(🌿)ものは用(yòng )もな(😓)いのに(🤳)校(xiào )長室のまえの廊下(💥)を何度(dù )も往復し、あるもの(🍩)は校(xiào )庭の遠(🤶)いところから(🐡)校(xiào )長(🎮)室をそ(🉑)れと(🍆)な(🍷)くの(🤨)ぞいて見た。しかし、(🔺)校長室(🕡)(shì(🍗) )はいつ(🌭)も(🥥)か(🛰)らっぽだった。校(xiào )長(zhǎng )は(🎲)県庁(🅰)に出て(🐯)行ったき(🔊)り、帰ったのか(⬅)どうかもはっ(💉)きりしなかった。
彼は、(💶)自分の方か(🧚)ら(🧦)馬(🐵)田に言葉(🎃)を(🗨)かける気にはまる(🏒)でなれなかったが、(🛰)しかし、馬(😳)(mǎ )田の(🔂)方か(🌦)ら言葉(yè )をかけられ(Ⓜ)る(🔙)こ(📗)とは、十分覚悟も(🍍)していたし、(🌹)心の(🍫)ど(♿)こ(💹)かでは、むし(🌴)ろ(🥉)期待(📑)(dài )もしていた(🏒)。ところが(📿)、茶店(🔆)のまえをと(🚅)おり過ぎて四五(🎮)(wǔ )間行っても、(🕟)誰も声を(✴)かけるも(🦓)の(🌩)がなかった。彼は安心とも失望(🍩)とも(🛠)つかぬ変な気(qì )持になり、(👌)わ(♋)れしら(👲)ずうしろをふりむいた(🤴)。
「む(🐩)ろん校長(zhǎng )先(🌀)生に出し(💂)たんだろうね。」(😰)
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