いそい(🌞)で(🔠)、寝巻ねまきをジャン(🌑)パ(😗)ーに着(🎙)かえ、夜(yè )具を押し入れ(🐎)にしま(📯)いこむと、ぞんぶんに窓をあけた。風(👚)はなかったが、そと(🈲)の空気が、針先(🚶)(xiān )はりさきをそ(🌯)ろ(🏇)えた(📫)よう(🎠)に、顔いっぱ(🖨)い(🎠)に(💒)つきささ(🙈)っ(🥕)た(🗺)。
(😑)そう思(🌼)ったとき、自然に、かれの(🍟)眼(🛬)にう(📪)かん(👽)で来た(🛋)二(👱)つ(🎛)の顔(🀄)があった(🏍)。それ(🤷)は、大河無門の顔と、青山(shā(📭)n )敬(jìng )太郎の(🥎)そ(🕣)れだ(🌭)った(🚏)。ゆうべの懇談会の様子から(💥)判(🐻)断し(🎃)て、こん(👠)な落ちついた板(🏩)(bǎn )木(mù )の打ちかたのできるのは、おそらくこの二(🐃)人のほかにはな(📕)いだ(🐒)ろう(❤)。そし(🚛)て(🔼)、第一週の管(guǎn )理部(🏷)の責任をひきう(👓)けた(🙌)の(🔁)は第五室(shì(🏉) )だった(🐘)のだ(⛓)。――そこ(🎞)まで考えると、かれはもう、今朝(cháo )の板木が大河の手で打た(🧝)れてい(🏃)ることは(📁)まちがい(🏊)ない(👺)こと(🗼)だと思った(⏩)。
「そうか。ちょっと(♏)、たずねた(👣)いことがある。すぐ、ここに呼んで(🦅)くれ。」
「板木を打つのは(⬅)、もう(♑)これでおしまいにしましょう(🆚)。これで起きな(🦈)けれぼ、ほっ(🍀)とく(🎪)ほうがいいんです。」
(🍴)先生(📘)は、(🍼)次(🔞)(cì(🕵) )郎の顔を(😤)見ると、手帳をひらいたまま、た(🚫)ずね(👠)た(🛏)。
(✌)そ(🍿)の(✅)あ(📽)と(😮)、就(♟)寝前(qián )の(🏴)行事と(📦)して、最初の静(💲)坐(zuò )せいざがはじまった。塾生たちは、各(🙀)室ごとに、きちんと縦たてにな(🌗)らび(🏒)、(😿)朝倉(cāng )先(xiān )生の(🌖)指導(dǎo )にし(🚹)たがって(🙌)そ(🔧)の姿勢をとっ(🧖)た。
朝倉先(xiān )生は、しかし(🚔)、ど(🚏)んな悪い(🗳)状(zhuàng )態(🤩)があらわ(🏂)れ(🔊)て来ても、すぐ(⛄)その場(🎰)でそれを(😍)非難(🔧)(ná(🗿)n )することがなか(🙌)った。すべてをいちおう成り行きにまかせ、行くところ(🌸)まで行かせておいて、あとで(🏡)、――たとえば食後(🆎)(hòu )の(😽)雑(✋)談や(🔞)、(🥤)夜(yè )の(🗣)集(✒)まりな(🔽)どの際に、(😄)――それを話題にして、(🏮)みん(🗿)な(⛱)といっしょ(🐸)に、(🎫)そ(🍀)の原因結果をこまか(💚)に究明し、その究明を(🕡)とおし(🥕)て、(🍆)共(gòng )同(tóng )生活の基準にな(⏪)るような原則(zé )的(🌈)なものを探求する、といっ(🌸)たふうだったので(👫)ある。
先(🌤)生(🍱)は、(🐞)次郎(láng )の顔を(♐)見(🎯)(jiàn )ると、(🤦)手帳(👆)を(⬛)ひ(🕠)らいたまま、たずねた(📅)。
(🦔)飯島(dǎ(📅)o )の足音が(😄)き(✏)こえな(👱)く(🚿)なると、小便所(suǒ(✳) )の掃除をして(🍯)い(😳)た四人が、か(🍖)わるがわる(🕹)言(💧)った。
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