と(🐮)あいさつし(👤)て、大河(🤲)に近(🔷)づいた。
(🎆)次郎(🔒)は、自(zì )分の責任で(⛑)ある(🧛)二つの室の掃(🌶)除を(🥙)終わると、す(🚲)ぐ便所掃除(🐭)の手(🔔)伝いに行った(🌜)。これは、かれが助手として塾生活(🐱)をはじめた当初か(🔪)らの(📕)、一つの(🏜)誓(shì )ちかいみたように(😩)なっ(🆙)てい(🕋)たのである。
「(🔄)僕も(🐫)そう思って、わ(📘)ざわざ廊下に(✴)出て見たんですが、(🍧)当番は大河君(jun1 )だったん(📡)です(👗)。」
かれは、(⛄)むろ(🌇)ん、(🚩)その(🥑)ことに気がついていた。しかし、(🍵)べつに(🐟)気(🍃)をくさ(🐊)らして(📜)は(🔺)い(🧕)なかった(👿)。毎(měi )回(🐑)開(kāi )塾の当初はそうだったし、時(🦔)刻(kè )ど(🕣)おりに板(bǎn )木が鳴ることさえ珍め(🌤)ずらしか(🍒)ったので、今朝の板木当番の正(🥌)確(📘)さだ(🔭)け(💨)でも上でき(🈁)だぐら(😝)いに思っていた(📚)のである。
飯(fàn )島は、いくぶんあわ(🐾)て(🎺)気味にこたえた。それだ(🧕)けに、いかにも(🍷)無(wú )造作むぞ(🎂)うさな(💝)、た(🥀)よりない答(dá )えだった。
先生(🧚)(shēng )は(🧦)、次郎の顔(yá(🌗) )を見(jiàn )る(🏈)と、手(shǒu )帳を(🔬)ひ(🎏)らい(🦅)たまま、たずねた。
大河は板木を打(🥑)(dǎ )ちやめ、(🚻)けげ(🏵)ん(🛐)そうに次(cì(😝) )郎(🍏)の(👣)ほ(🍼)うをふり(🌓)向(xiàng )いて槌(chuí )をわた(🔋)し(🌧)た(🧜)。次郎は、(🤺)すぐ大河(hé )に代(dài )わ(💿)って(🎒)板木を打ちだし(🎆)たが(🚞)、その(🍱)打(dǎ )ち(🚒)かたは、一(🆗)つ(👹)一つの音(⚪)(yīn )が余韻よいんを(🌰)ひくいとまのないほど急(👵)調子で、(📫)いかにも業(🈴)(yè )ご(🌮)うを(🏭)に(🐖)やし(🔠)ているような乱暴(bà(📆)o )さだっ(👊)た。
(🤑)次郎(🌺)は、先(♊)生の言(yán )葉がますます激(😠)し(🔠)くな(👾)っていくの(👼)におどろいた(🏈)。先生(⬅)(shēng )は(📶)、ある(🖍)いは、(🆎)昨日(rì )の入塾式におけ(😦)る(📕)平木中佐の影響えいきょうから、できるだけ早(🖋)く塾生たち(💋)を救い出そ(🗞)うとしていられるのかもしれない。し(⬇)かし、それにしても入(🕎)塾したば(🚪)かりの青(qīng )年たちに話す言(yá(🛏)n )葉と(Ⓜ)し(⏮)て(⏰)は、あまり(🐱)にも(🆚)激しすぎ(🐼)る。これではかえ(🗿)っ(✋)て逆(nì )効(xiào )果を生む(😓)のではある(🥔)まいか。
越前永平寺えちぜ(🌑)ん(🕖)えい(🎼)へいじに奕堂(táng )え(🥔)き(🤡)ど(😰)う(🐗)という名(👯)高(📿)い和尚(shàng )おしょうがいたが、(🏇)ある朝(🦍)、しずかに(😖)眼をとじて、鐘(zhōng )楼しょ(🐄)う(🛢)ろうからき(🐇)こえて来る鐘かねの音ね(👳)に耳をすましていた。和尚は、今(🔠)朝の(🌰)鐘の音には、いつ(🚉)もにない深いひびきがこもっているような気がしたので(🥞)ある。
「(🆕)打(🌮)ちや(💻)める(🚙)と(🎈)、そ(🌴)れ(🤖)でかえっ(🅰)て(👞)起きるこ(🥧)ともあ(🔽)りますがね。」
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