義母 レイプあらすじ
と(😒)、次郎はなげるように言(yán )ったが、
しかし、(✔)彼(bǐ )は、(🎈)血(👓)書が次郎(😬)(láng )によっ(🦀)て書(shū )かれたということを誰に(🔰)も発表する気にま(🐛)だな(⌛)れなかっ(🔡)た。それ(🐹)は、彼の自尊(zūn )心や競争(🐩)意識(shí )が何ということな(🎩)し(🐮)にそれ(😘)を(🤴)許さない、という(➗)だけではなかった。彼(🍂)にとっ(🤣)て大(⛵)事な(👪)こ(🏃)と(☕)は、ストライキの場合(hé(🌬) )の(🆒)こ(📣)とだったが、万(🔡)一にも、それを発(🎷)表し(💪)たために、(🕒)次郎が捨(🐳)鉢すてば(🏊)ちになり、進んでスト(🐺)ライキの主導権をにぎる(🔻)よ(👥)う(😾)な結(jié )果(🎱)(guǒ )になってしまっては(👍)、つまらない。次郎は徹(📜)底的に(🎗)やっつけなければならな(🐤)いが、それには、彼をあくま(👶)でもストライキ反対の立場に(✔)立た(🤷)せてお(🔸)くこ(🥨)とが必要(yào )で(💰)ある(🏜)。最(🕝)後(🍭)ま(🏄)で彼を(🔲)反対(duì )の立場(⛓)に立(📉)(lì )たせておき、いよい(📿)よスト(🔇)ライ(✋)キ(🅿)決(jué )行という場合に彼が逃げをうったら、そ(💑)の時こそ血書(🥛)のこと(⬅)を(📮)暴露すべ(♊)き(😢)だ。血書(🌺)(shū )まで書(🕚)いて人を煽動しておきながら、自分(😧)だけ逃(táo )げるとは何という卑(😲)劣(liè )さだ！ みんなはそう言(yán )って彼(bǐ )を責めるだろ(🐥)う。それに、ど(🎫)んな(🥜)に彼(🚖)が逃(➿)(táo )げを打とうと、学校当(✍)局(🥙)や県(xià(🕗)n )庁が、血書を書い(👄)た本人を主(🎩)(zhǔ )謀(🌎)者(zhě(😦) )と認めないはずは(🔹)ない(🌡)のだ(😘)から、い(📑)よいよ面白い(💜)。――馬(mǎ )田の考(kǎo )えは頗る念(niàn )入りだっ(🌕)た。彼がそれほどま(🕡)でに次郎に反感を持つように(🛫)なった最も大きい原因が、道江(🏉)(jiāng )にあったこと(🆒)はいうまで(🥚)もない。
「一心(xīn )橋を渡らない(👙)で帰(guī )ることにする(🙁)わ(🕡)。少しま(😠)わ(😻)り道をすれば(🐞)いい(🛃)んだ(👌)か(📆)ら。」
「勝(shèng )手にそう(👆)思う(🍳)なら、仕(🔚)方(🏟)がありません(🏖)。」(🈷)
「昨(zuó )日はお父(🙃)さんにいい(🧤)も(🎲)の(💓)を(⬇)い(🥇)ただい(📧)てあ(😜)りがと(🌚)う。……君(🦄)は(🏒)当分来ないのかと思っ(🕋)ていたが、よく来(🈳)(lá(🎛)i )てくれたね。」
校(xiào )長室に(🍷)お(✨)ける会(huì )見の様子は、あ(💨)とで四人が――(🦇)と言っても平(🐾)尾はあまり(📉)しゃべらなか(✏)ったが(🎍)――みんなに話し(🕑)た(😚)ところに(🚘)よる(💜)と、(🔤)かなり悲哀(āi )感を(🔇)そそるものだっ(🚩)たら(😭)しい。元来(lái )花山(shān )校長の鼻は、馬田(📒)(tiá(🤕)n )が次郎(✉)のうちで言ったように、実(🤭)(shí )際(jì )いか(🚒)にも(👶)ちょっぴり(🏈)している。恰(🥫)(qià )好だ(🗣)け(🤼)は(🖊)、(🏩)美人の鼻(💫)といってもいいほど(📣)ととのって(💅)いるのだが(👀)、顔の(👟)面(🏸)積に比(➖)(bǐ(🍵) )較して(🍮)、それがあまりに(🍌)も小(xiǎo )さすぎるのである。血色のわるい(🔳)、それで(🍁)いていやにつるつる(🥇)光(🦖)って(😫)いるだ(🍦)だ(🛳)っ(🛠)広(🎗)い顔(🍨)のまんなかに、つ(💮)つ(🌷)ましす(🐚)ぎ(🚱)るほどつつまし(🦊)く、そしてそれ故(🍱)に安定(🉑)(dìng )しす(🙃)ぎるほど安(ān )定(dìng )し(🐬)てくっついているその鼻を(👣)、(💡)校長就任のその(😄)日以来、生徒たちは「(🚕)ピラミッド遠望」(🙋)と呼んで鑑(jiàn )賞し(🌼)ているのであ(🚎)るが、それは決して的はずれの形(xíng )容だと(⛏)はいえない。生徒間(jiān )に、そ(📜)れほど安定(dì(😄)ng )し(🌙)た印象をあたえている(🍼)その鼻(🐿)が、血(😶)書(🚭)を(⛳)差出(🚔)した(📻)瞬間、(📬)ぴくりと動き、(🔖)しかも(🐭)多(⏸)少(🏾)額の方にずれ(😳)たように(➗)感(🍣)(gǎn )じられ(🗜)たと(🎮)いうのだから、お(🍆)よ(🐑)そ、その場の光(👂)景(jǐ(🐐)ng )が察(chá(🛍) )しられるであろう(🍪)。
校(xiào )長室(shì )におけ(🕷)る(📲)会(🦀)見(😊)の(👶)様子は(🅿)、あとで四人(👦)が――と言(yá(🐾)n )っ(🔅)ても平尾はあまりしゃべら(🍴)なかっ(🔢)た(🛷)が――みん(👮)なに話し(⏭)たところ(🦒)によると、(⚽)かなり(🍻)悲哀感をそそる(🌺)ものだったらし(🦆)い(🧖)。元(🗜)(yuá(🈯)n )来花(🚕)山校長(🍖)の鼻は、馬田が次郎(🏾)(láng )のうち(👚)で言ったように、実(🎀)(shí )際(jì )いかにも(🌻)ちょ(🦋)っぴりしている。恰好だ(🍓)けは(🥑)、美(měi )人の鼻といってもいいほどととのっ(🗡)ているのだが(💱)、顔の(🎆)面(📸)積(🦒)に比(♐)較(🚡)し(🧞)て、それが(🛺)あま(🚄)りにも小さす(💠)ぎるの(🎩)である。血色のわ(🛅)る(🎞)い、それ(👻)で(🆔)いて(📅)い(⬛)やにつるつる(🌟)光って(🚉)いるだ(🔎)だっ(🥑)広い顔の(🍭)まんなか(🧙)に(🏌)、つつましすぎるほどつつましく、(👮)そ(📉)してそ(🤭)れ(🥌)故(gù )に安定しすぎる(🚒)ほ(✴)ど安定(🔀)してくっつい(🦔)て(💶)いるその(🖍)鼻を、校(🚪)長(🏳)(zhǎng )就(⏰)任(rèn )のその(😯)日以来(〰)(lái )、(🚨)生徒(tú )たちは「ピラミッド(🚴)遠望(💍)」と呼ん(🎀)で鑑(🏒)賞しているのであるが、それは決(🧙)して的はず(🈁)れの形容(róng )だ(⬜)と(🎹)はいえない。生徒(tú )間(🎱)に(👍)、そ(🔌)れほど(🍟)安定した印象(📉)をあたえているその鼻が、血書(shū )を差(😣)(chà(🎖) )出(chū )した(🗑)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少額の方(fāng )にずれたように(📞)感(gǎn )じられたという(🎋)のだから(🍠)、およそ、そ(🍗)の場の(📩)光(guā(🦐)ng )景が察しられ(🎄)るで(❄)あろう。
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