「(🌯)それ(🗿)で、その次郎君(jun1 )、(🚎)どう(🚿)していたんだ(🐂)、昨日は(👠)?」
彼の人生(🚚)は、中学校入(rù )学(📒)の第一日目に(⬛)おいて、すで(👯)に急激な拡が(🍥)りを見(⛓)せていたの(😸)で(🙎)ある。
「そんなこ(📍)と(🛎)言(🌈)ってる(🍳)が、来(🚯)年(nián )はいよいよ(🗂)僕たちの番だぜ、自信が(🥦)あるかね(🌑)。」
次(cì )郎(láng )と詩、(🦑)――(🍕)読(📈)者の(🙂)中には、(🥠)この取(qǔ(🗽) )合わせを多少(👈)滑(huá )稽(jī )だ(🧤)と感じる人があるかも(💎)知(zhī )れない(💀)。なるほど(🥝)、次郎(🔣)は(🎒)、詩を解(jiě(🔊) )するに(✍)は、これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝(😿)(yún )的(🤕)(de )であり、作為(wéi )的であっ(👏)たといえるだろう。
「何でも最(👃)初(🔫)にな(💚)ぐ(🤬)ったのは狐だそう(🏂)だが、なぐった(🐹)と思(🤦)っ(🎶)た時には、もう頬(🐎)(jiá )ぺたを(🚇)ひっかかれてい(😞)た(🕌)そうだ。」(🕊)
こ(🌍)うして、(🎠)彼(❌)は、彼の(🍂)同級生の間に、一人として心(xī(🕞)n )の底から交わ(👶)りう(📵)る新しい友(📑)(yǒu )人を見出さなかった。そ(🚅)れ(💼)ばかりか、竜一(🌵)や源(yuán )次(🕵)(cì )です(🌽)ら、も(🛥)う彼(😑)にとっては、心(xīn )から(😶)の親(🗳)(qīn )友(🖌)でも、従兄(xiō(🈴)ng )でもなくな(🌺)ったのである。む(🉐)ろん、(📣)小学(xué(🐆) )校時代(dài )に培(🙌)(péi )わ(🐅)れ(🎭)た温い感情が、そう(🎍)無造作に(🗂)冷めてしまう(🚂)わ(🏞)け(🔳)はなか(😫)った。で、次(cì )郎(láng )の彼らに対する(💬)気特に(💦)は、他の同(🕝)級(💍)生(🏁)に対(duì )するのと(🈁)は(😸)、まだかなりちがったところがあり(👴)、(🐉)また、彼が土曜から日曜にかけて彼らの(🦊)家(jiā )を(😸)訪ね、見たところ以前と少し(🥡)も変らない(㊗)親しさで遊(yó(🐍)u )ん(🤑)だりすること(✈)もしばしばだ(🏑)った(🏟)が、そうしたことは、所詮しょせん、過去(qù )の(🧞)酒甕さ(🚤)かがめからした(🏣)た(🌂)って来(lá(⚾)i )る(🗑)雫しず(💶)くのよ(🐕)うなもので(🏪)、彼(🌜)の注意が一(yī )旦明(míng )日のことに向け(🛥)られると、(🕉)二人(🛰)(ré(🎤)n )は(🔭)、もう、彼(bǐ )にとって、他の同級生(🧓)と少し(🚭)も択(zé )えらぶところのない存在(🏺)だったので(💌)あ(😼)る(🥙)。
(📏)大沢は、(🏭)恭一の話をきいているう(❎)ちに、(🧝)いよいよ(😓)次郎に興味(🎟)を(🔭)覚(jiào )え(😱)たらしかっ(🐊)た。彼(💮)は最後の(🚐)、授業(yè(🕕) )が終る(💥)と、言った。
「み(🔽)ん(🍫)なで僕(pú )を親爺(🙊)って(🏛)言(yán )うんだよ、わっ(⛰)はっ(🏾)はっ。」(🐩)
「僕(⛎)たち、自分のことっきり考えないのは、いけない(🦐)こ(👏)となんだろ(🎫)う。」
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