日本《同級生 が av 女優》2行目ライン
同級生 が av 女優あらすじ
(🍮)次郎(🤱)が、い(🤺)ぶか(📧)りな(⛹)がら(⛄)戸をあけると、そこ(👧)には大河(🧓)(hé )無門が立っていた(🎴)。
「田川(♎)君のほか(🏀)にも、(🤬)まだよく納(😓)得(🦌)(dé )がいかないでいる人(ré(🦄)n )がたくさんあるだ(😐)ろうと思う(🚃)が、そうした根本問題(tí(🛂) )につい(🏨)ては、これから(⬇)何(📇)(hé )度でもむし(🏺)か(📃)えし(🍘)て話(🎸)しあう機会があ(📯)るだろう。そこ(🐧)で、(😧)そ(㊗)れは(🧓)いちおう未解(👿)決のままに(🈶)して、ともかくも具体(🏊)的(de )な(♏)問(🈯)題(tí )には(🗜)いること(📸)にしょう。じゃあ(👬)、時間もおそく(👶)なったし、私の(🤐)ほう(✌)から案を(🗞)出すことにするよ。」
朝倉夫人は、行事をお(🦅)わ(🖨)って(🎨)空(kōng )林庵に引き(🤰)あげ(🛂)るまえに、わざ(🏡)わざ次郎の室にや(🔽)って来て、しばらく話し(🗓)こ(🔫)んだ。その話の中にこんな言葉もあった。
飯島(dǎ(💺)o )は、いく(🥪)ぶんあわて気味にこたえた(🤡)。そ(🈂)れ(😵)だ(🎒)けに、い(🦕)かにも無造作むぞうさな、たよりない答(dá )えだっ(🍕)た(🔓)。
「す(📰)ると(🅾)、起こしてまわる(🎄)ほ(🔟)うが早いですかね。」
次(⌛)郎は(🌒)、その(🕦)中の「ぼ(🔹)くの(🚩)ほう(💙)はた(😏)ぶん変更はある(🎣)まい(💦)と思うが」(🔜)という文句が気になった。も(🔅)し恭一だ(🙍)けの考(🤽)えで日取りがきめられるも(🐔)のだっ(🎁)たら、そ(🍗)んなあ(💥)いま(🚿)いな言いかたをするわけがない。これはだれ(📋)か(🏗)ほかの人の都(dōu )合を念頭においての(🚧)ことらしい、も(🙋)しそ(💄)う(🔘)だと(🐊)すると、それ(🍯)は道江みち(🗳)えの着京の日取(💳)りにちがいな(🦉)い(🛌)のだ。
次(cì )郎(🔓)は、いつになくつかれて(🐗)いたが、床とこ(📘)についてからも、(🛸)なかなか寝ね(🗡)つか(🔝)れなかった。
ま(👍)っさきにか(🎩)れの目につ(🏗)いた(📀)のは、田川(chuā(📅)n )だった。田川はいやに胸を(🐂)張り、軍隊流の不(bú(🤺) )動(🤘)(dòng )の姿勢で(🎁)しゃちこばっていた。そ(🏋)して、次郎(láng )が(🤪)肩か(🌝)たから力をぬかせようと、どんな(🕛)に骨をおっても、(♍)なかなか(💀)そうはならなか(🍺)った。これに反(fǎn )して、(🏈)飯(🥫)(fàn )島は最(zuì(🌝) )初(🤠)(chū(👣) )か(🍚)ら、(🛰)ご(⏯)く(♑)器用に正(🤡)しい姿(zī )勢(🌡)をとっ(🥢)てい(🔶)た。もしか(📔)れが、おり(🔧)お(🎂)りうす目をあけ(🚞)て朝倉(🦒)先生の顔を(🏳)のぞくようなことさえしな(🏽)かっ(⛩)たら、かれ(🎫)の静坐は、塾生(🏎)(shē(🤮)ng )の中(zhōng )でも、最(zuì )もすぐ(🌽)れ(🦌)た(⌛)部類(🕛)に(🔅)属していた(✝)のかもしれ(📮)なか(📄)っ(🅰)たの(🗡)で(🎿)あ(🐔)る。
次郎は、(🚦)朝(🖕)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )が、開(kāi )塾最初(🔷)の朝(💿)の訓話くんわで、これほど激はげし(🍛)い言葉をつかって、真(zhēn )正(📪)(zhèng )面から塾生(🥂)たち(〽)に非難(🌽)をあびせかけたのを(👲)、こ(🎶)れまで(⭐)にきいた(🚴)覚えがなかった。かれは(💭)、ま(⬇)だあとに残(💈)されている自(♿)分への非難が、どんな(👮)言葉(yè )で表(biǎo )現され(🐔)るかを、身がち(🦒)ぢまる思いで待っていた。
「ち(🤭)ょっとその気(📏)がある(🐕)よ(🥌)うで(💈)す(🏁)が、(🐾)軍隊式で(🕹)す(Ⓜ)か(🔓)ら(🥇)、(🥑)飯(🍞)島(🎇)と(💳)は質が(🎰)ちがい(❎)ます。気持ちはあんがい純真じゃないかと思い(📷)ますが…(🛐)…」
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