次郎は、これま(🕞)でに(🍏)も、(🌀)し(🕵)ばしば、(😹)自分の(🌛)全(quán )く予期(🐤)しな(📲)い言葉を朝倉先生の口からき(🤛)いて驚くことがあった。しか(🧥)し、今の言葉(yè )ほど彼(bǐ )を驚(jīng )かした言葉はなかった。これ(🔅)までは(🃏)、次(cì )郎(🈲)が自分の(🗜)考(kǎ(🥉)o )えに裏(lǐ )書し(🖼)てもら(🚻)えると思って(💸)いる時(shí(📼) )に、(🏣)かえってそれを否(🐔)定されたり、(🚃)何か得(🧀)(dé )意になっている(👮)時(shí )に、きび(👰)しい(🌀)反省を要求されたりす(😫)る場合(hé(🛥) )が多か(🤵)った。今のはまるで(📝)そ(💁)の逆だったということが、彼(🐁)(bǐ(🗽) )にとっては、こ(🎶)の(🦍)上もない驚きだったの(🤷)である。
徹(chè )太(tà(📊)i )郎は大(📅)して気(qì )にも(🛹)とめ(🎭)ないような調子でたずねた(🔵)。道江(🥌)は顔(yá )を赤ら(🔴)めてぐずぐずし(🧒)ている(🥤)。
(🛒)朝(cháo )倉先(xiān )生(💹)の声は低かったが、(🗾)めず(⌛)らしく憤りにみ(🌜)ちた声だ(🕜)った。次郎(🎎)は、(💡)さっき自分が街角(🚽)に立(👐)(lì )っ(👋)て考えている時、変にじろじろ自(zì )分の顔を見て、(🔫)二度ほどそばを通(📹)(tōng )り(🌋)ぬけた四十(shí )近くの男のこ(🐳)とを思(🦆)い起(qǐ )した(🌊)。
「何(💥)(hé(🕷) )し(🚱)ろ、朝倉先(xiān )生(🌳)の(❓)退職(zhí )の理由が(🐩)理(lǐ(⤵) )由だし(👍)、君たちの行動(dòng )を当(dā(🚭)ng )局で(🏏)は極力警(jǐ(⛪)ng )戒し(🈂)て(🤠)いるらしいんだ。万一ストライキにでもなったら(🧀)大(🛬)変(🎞)だ(🏗)ぜ。」
校長は、最(zuì )初(chū(⏮) )鼻(🍫)だけをぴくりと動(🛵)か(💏)したき(🌓)り、眼玉も口も動(dòng )か(🌑)さ(🏺)なかった。眼玉はテーブルの上の血(xuè )書に注そそがれてい(🤽)た(😭)が(👷)、それを読(dú )んでいるようには(🍟)思え(🐁)なかった。そのうちに、結(jié )んだまま(🔼)の口が、(🦄)うがいでもす(🍸)る時(🙂)のように、むくむく(📝)動(🏚)き(👔)出した。そして(🦏)、それが(🚎)やっと開(kāi )いた(🐁)かと思うと(➿)、しゃが(🈳)れた女(nǚ(🥈) )のような声(🎅)で「これ(🐼)は、知事(🤥)閣下に(🌹)も、お(🏙)見せしなけり(🦊)ゃ(😹)ならんのか。」と、わ(🏎)か(👠)りきっ(🎺)たことを(🅰)た(👱)ずねた。田上が「む(🕔)ろんそう(🎾)です(🧕)。」と答(🎽)え(🙋)ると、また(💔)ぴくりと鼻を動かし、「(🐱)こんな(💑)ものを知事閣下に(👆)お見せ出(🥕)来ると思うの(🚢)か。君らにはまるで常(🤯)識(shí )がない。どうかそんな(🌾)む(👉)りは言わないでくれ。」と、泣(qì )いている(😓)のか、怒って(🌚)い(👰)るのか(🆚)わからな(😒)いような(🏊)声で言(yán )った(🙎)。四(sì )人(rén )共(gòng )、(🏞)その時(shí )は、こ(🎪)んなのが自分たちの学(🔔)校の校(xiào )長だろうか、(🏘)という気が(🆑)して(🏀)、実際(jì )なさけなかった(🖥)そ(🚋)う(🏳)である。田上(🅰)が「僕たちは朝倉先生の留任さえ(🕝)実(🧦)現すればい(👣)いのですから、校長先生(⬜)がそ(🥟)れを(😢)保証して下さる(📇)な(🤵)ら(🏇)、血書(📮)(shū )の処置(zhì )はお任せ(🐗)しましょう(🔇)。」(⛔)と言うと、校長は何(🎢)(hé(🙋) )と思ったか(✝)、(🐏)急に椅子(🌑)か(📍)ら立(🍄)ち上(✡)って、四人の顔をひとりびと(⛑)り(🤛)念入(🦋)りに見まわした(💬)。そして何度も首をふ(💔)っ(💵)てい(⛎)た(🍋)が、おしまいに、永(yǒng )い(🚶)ため(🕙)息を(💟)ついて、(🍋)「君らの非常識に(🚛)は全くあきれてしまう(🧛)。朝(🛄)倉(cāng )先(🚚)生(🛅)の退(tuì )職は県の方針できまったことだ。県(🚇)の方(🛀)針で一旦きまった以上(shàng )、校長(📋)(zhǎng )と(💙)してはどうにもならないで(🎇)はないか、それが君(jun1 )らに(🍝)はわ(🍙)からん(😶)のか(🐷)。」(📦)と(🏠)言(yán )っ(🏰)た。そして、もう(😇)一(🥧)度(🖌)永(yǒng )いため息(🏑)をついて、どた(⛺)りと椅子(zǐ )に(🖌)腰をおろ(🌓)した(🖱)が、(🚁)いかにも思い(🙄)なやんでいるように(🆒)眼(👉)(yǎn )をつぶって(🚧)、ひとりごと(🛠)のように言(🐛)った。「そ(💞)り(🎒)ゃ(🔧)、朝(chá(🎃)o )倉先生が惜し(💏)い先(xiān )生(🕓)だというこ(🎟)と(🍦)は私に(🤣)もよくわかっている。いや、誰より(🔅)も(🛎)私が一番(fān )よくわ(🕯)かってい(🎧)る(🤴)つもりだ(🍩)。だから(🍂)、君(jun1 )らが(🐘)先生(shēng )の(🔂)留任(🎿)を願(yuà(😡)n )い出る気持には心から同情(🎞)す(🏷)る。しかし、何し(👭)ろ(🈶)これは県の方針できま(🐤)ったことなん(🐧)だから、おたがいに(❓)あき(🍭)らめるより仕方がな(🕰)いではな(😑)い(🧓)か。」(🐐)
「でも、いい(🏾)かし(😌)ら、(🍨)こ(🐽)ちらは?(🥒)」
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