石田 えり 裏 ビデオあらすじ
校(🐑)長室がひっそりしているのに(🎱)ひき(🚯)かえて、(🚖)教員室は何(🌲)となく落ちつ(🗒)きがなかった。三(📢)人(rén )、五(wǔ )人とかたまって立(lì )ち話をし(😙)ている様(🐛)(yàng )子が、あ(🏡)け放した(🚊)窓から、(🏞)い(🚥)つも生(🥌)徒たちの眼に(🌮)うつった。また四(sì(🎋) )年や(🛠)五年の教室に出て来る(🕚)先生たちの(💞)態(👅)(tài )度に(🎨)も(🙉)、ふだん(♈)とか(⛳)な(⚓)りちがっ(🍞)たとこ(🧗)ろがあ(🔤)った。いつも(🈷)駄じゃれをと(⛏)ばすのを得(dé )意にしている先生がいや(🍧)に(🤢)まじめ(📀)だっ(🥃)たり(🥔)、これまで教科(📷)書以外の話な(😽)んか一度(dù )もしたこと(🤙)のな(🤶)い(🏽)先生が、とってつけたように、修身(👦)(shēn )めいた話をし出した(👀)り、また中(🔘)には、変ににやにやしながら(🌍)、「こないだ大(💉)(dà )垣前校(xiào )長(🍑)か(😱)らお(🗼)手紙をいた(🐻)だい(🤯)て(🍸)ね。」(✉)と(♟)、(🎸)そ(🆗)の手(💁)紙(zhǐ )の中に書い(🐉)て(🗞)あった(🛀)という一二(🆖)の文(👓)句(🐣)を引き出して、前(qián )校(xiào )長をほめ、自(zì(🈹) )分と前(🆔)校長の(💎)間(jiān )には何か特別の関係(xì )で(😤)もあったかのようにほのめかし(🈺)たりする先生もあ(⚫)った。すべてこ(💥)ういうことが何を説明(míng )しているかは、(🔉)生(shēng )徒たち(🌆)にむろんわかりすぎる(📌)ほどわ(🖨)かっていた。だから休(xiū )み時(🚱)(shí )間になると、彼らは(🛩)それを材(🔛)料にし(💸)て先生たち(🍋)の(🐸)品定めをするのに忙しか(📵)った。こんな場合(hé )、いつ(🤙)も奇抜な思(🔩)い(🔤)つきをや(💓)るので人(rén )気のある五(👌)年の森川という生徒は、四年と五年の各(🚬)教(⏰)室をまわってその品定(🕓)めをきい(🌼)て(⬛)あるいていた(🍬)が、(🚢)昼(zhòu )休み(😱)の時(shí )間には、もう校友会(🎫)事務室の(🌟)黒板(🎾)に「教員(👴)適性審(shě(👶)n )査採点表」と(🐨)いうのを(🥓)書きあげて(📫)いた。校友(yǒu )会(🦄)事務(🌕)(wù )室(🏸)(shì )は、生(🖨)徒控(🚠)(kòng )所(suǒ )の横の小さな(🥡)室で、間はガラス戸で仕(shì )切っ(🍭)て(🐊)あったの(🔓)で、控所からは(🏒)ま(🛎)る(✔)見(jiàn )え(📰)だ(🏋)った。校(xiào )友会の委員たち五(🥢)(wǔ )六名(mí(😺)ng )が中でわい(👾)わい(🚺)さわい(🍙)でいる(⛹)声(shēng )をききつけて(🤖)、ふだんは遠慮(lǜ(💉) )しがちな一(🌫)二年(nián )の生(🕠)徒た(🏠)ちまで(🎏)が押しよせて(🛵)来たが、その(🚄)採(💩)点表の左(🔫)の(🔺)端に(🕘)は、馬賊、チャッ(✳)プリン、か(🔑)ま(🚚)きり、あざら(🎇)し(🌚)、お(🐦)でん、花王(🏨)(wáng )石けん(⏳)、長茄(🚨)子、瓦煎餅、(🥐)とい(👗)ったよ(⚽)うな先生たちの(🚶)あだ名(📞)(míng )が(🔀)縦にならん(🖱)でおり、そ(👳)れ(🐾)に括弧かっこ(🍉)し(🍐)て受(shòu )持学(🎒)(xué )科(kē )名(🈯)が書(🔗)いてあった。そして、そ(🧔)の(📊)右(⏪)に点数欄(lán )と(✋)備(bèi )考欄とが(🔬)あった(❎)が、点数(🏈)欄には五(💸)点という(🔴)の(🔤)が一つあるき(🐚)りで、あとは(🚂)みな四点以下だった。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄に(🎽)は(🤺)、「品性(🎣)下(🍈)劣、御殿女(nǚ(🏓) )中の(🏾)如し」とか、「駈(👭)落かけおち三回心(📙)中未(wèi )遂(suí )一(🎍)回」(🗝)とか(🙉)、「野心満(👴)々(❤)、惜しむ(🥂)ら(📮)くは低能(néng )」とか(🍪)、(👂)「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚(📠)(yú )鈍なるが如くにし(🥓)て、最(zuì )も警(👔)戒を(🤭)要(🧗)す」とか、そうい(😍)っ(♐)たさまざまの文(wén )句が(🛹)、いっぱい書きつめてあった。五(📡)点(diǎn )の(🦋)評点をもらったのは(🏘)「あざらし」先(xiān )生だったが、その備考(kǎo )欄には「性(💝)粗野(💪)に(🤐)し(🍪)て稚(🏮)気あり、(🌂)陰(🚄)険とは認めがたし、合(hé )否の判定は後(hòu )日会(🤥)議の結(🔝)果に(🐊)まつ」とあっ(🌾)た。
「やけ(🎭)にな(🛩)んかな(🥢)りませ(👅)ん。し(⛔)かし、自分(fèn )で正しいことをして退(🔘)学(⬅)されても、(🥜)ちっとも恥ずかしい(🔤)こと(🔥)はな(🏻)い(🃏)と思ってい(🐑)るんです。」
「僕は(👪)スト(🐙)ライ(❌)キ(🏥)をやらない(🦒)ためにあれ(🍈)を書いたんです。みんなも(😊)その条件であれを出すことにきめたんです(🧖)。」
彼は立ちどまったまま、し(📥)ば(⚓)らくじ(⛺)っ(🚄)と(🚤)馬田のうしろ姿(🤾)を見つめ(💝)ていた。すると馬田は、わしづかみにして(🥣)い(🎛)た(❌)帽(🐢)子を(⛅)ふり(🚦)あげて、(📣)つづけざ(🏷)まに二三度、つ(🕖)よく(📽)自分(👉)の股(🔛)を(🍿)なぐり(📥)つけた(📷)。それは(📿)、彼が何か(💪)や(🥋)りそこな(🍫)いを(🚛)したり(🧓)、(🤣)しゃく(🐏)にさわったりする(🈯)時に(🛶)、よ(🤾)くやるく(🖨)せなのである。
徹太郎は、そう(🐈)言(yán )って笑った。次郎(láng )は(💓)その瞬(shùn )間ちょっと固い表情に(🚊)なったが、すぐ自分も笑い(🔊)ながら、道(dào )江(🅱)に代って始終を話した。話(huà )しているうち(👾)に、彼(bǐ )は自(zì(😚) )分の言葉の調子(⛴)(zǐ )が次(🐧)(cì )第(👝)に(🎓)烈しくなって行(🍖)(háng )くのをどうする(🌚)こ(🏪)とも出来なかった(🥈)。
彼は、自(zì(👫) )分の(🕉)方か(🆑)ら馬田(tián )に言葉(🍝)を(🏅)かける気(⏳)にはまるで(🧞)なれ(🎬)なかっ(🐺)たが、しかし、馬(📗)田の方から言(🐺)(yán )葉(🏖)をかけら(💙)れ(🥌)ること(🐫)は、十分覚悟(👯)もし(💛)て(🤾)いたし、(🏒)心(xī(⏹)n )のどこかでは、むしろ(🔝)期待も(🌶)し(👉)ていた。と(🖇)ころ(💓)が、茶(🕑)(chá )店(dià(🐬)n )のまえを(😗)とおり過(⛵)(guò )ぎ(🥄)て四五間行っ(🌒)ても、誰(🤽)も声(🍚)をかけるものが(🤯)な(🏣)かった(🗄)。彼は安(🎫)(ān )心とも失望ともつかぬ(🌩)変(biàn )な気持(🏮)に(🐦)なり、(🕐)わ(💭)れしらずうしろをふりむいた。
「(🛒)それで僕(🍡)た(🏌)ち(🗄)が正しい願いだと思った事を役(🐏)所に出すの、あた(🍰)りま(⛵)えです。考えが足(zú )りない(🥀)こ(🥛)となんか(🔍)、ちっ(🐑)ともあ(🤣)りません(💠)。役所がだめだ(👄)から正しい願(yuàn )いでも、(🍍)慮(lǜ )して出さな(👬)いで(🤒)置こうかなんて考える人が(🌯)あ(😅)ったら、(🍷)その人(rén )こそ考えが足り(🍐)ないと(🎻)僕は思(🏫)うんで(🌻)す(🖊)。」
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