「(😅)すいぶん(👪)、ちゃ(👹)っ(🏚)かりしている(🕖)なあ。」(🥩)
「ええ、結局は(💑)一人一人(rén )の(🍋)問題(tí(✡) )じゃな(🐦)いでしょう(🥨)か。」
(🐳)朝(🎗)倉先生は(💟)、(🦆)そ(👯)こで(🏒)また(🗒)口(🧞)を(🔨)つぐんだ。塾生た(🐱)ちの中(💼)には、話がそれで終(🎷)わっ(💋)たのかと思(🌗)い、そっと(🏃)眼をひらいて、先(💇)生の顔(yá )をのぞ(🐳)いて見(jiàn )た(👉)も(🚲)のもあった。
次郎(🎣)は、それで安(⛅)心(xī(🔗)n )する気にはむ(🥝)ろんなれなかった。しかし、(🈳)夫(😌)人がそん(🐈)なこと(🕊)を言って(✝)自分をなぐさめるた(🥤)め(👓)に、(🔞)わざわざ自(📊)分の室(🍭)にやって来た(😑)のだと思(🌱)うと、何か心のあたたまる思いがした。そし(🈹)て、その(✂)日のかれ(🐠)の日記の中に、(🐸)そのことが、今朝(🌌)からの(🦗)できごととともに、大事(shì )に(⛓)書(shū )きこまれていたことは、(🤬)いうまでもない。
その(🔹)あと、八時(🚙)か(🤦)ら正午ま(👶)で(🥤)、(👶)「郷(xiā(👐)ng )土(😎)社(🍮)会と青年生(shēng )活」という題目で(📚)、朝倉(cā(🌀)ng )先生の講(🌲)義(👄)があ(🤸)り、(🥁)午後(hòu )は屋外(wài )清掃(📷)せいそうと身(🤾)体検査(🎦)、夜は読書(🚨)会や室内(🏝)(nèi )遊戯(🖼)ゆうぎなどで、(🐤)開塾第(🦂)(dì(🏰) )一(➿)(yī(👑) )日の行事が終わった。
それは第(dì(🏭) )二(èr )の笞だっ(😈)た。しかも、第(⏸)(dì )一(yī )の笞よ(⏺)りはるかにきび(🐓)しい笞だった。
かれらの大多数(🔴)は、(🆗)ま(📔)だむろん(🎫)、人間(jiā(🗒)n )生(🍔)(shēng )活にとっての自由の価値や、(🦈)そのきびし(🃏)さ(🤙)について、ほ(🐣)んとうに目を(🛥)覚(🎰)さ(🚞)ま(🛸)していた(♐)わけ(🚍)では(🏕)な(🎱)く、友(💍)愛(😴)塾というところは(😽)一風変わった指導をやるところ(👓)だぐら(⛺)いにしか(🈷)考(🦆)えていなかった。し(😎)かし、それ(🏙)にしても、そう(🍧)した言(🌎)(yá(🗣)n )葉(🤓)が、しだいに(⌚)かれ(♈)らの(📗)間にとりかわされ(🚣)るよう(🏖)になったと(🛎)いう(😐)ことは、たしかに一(yī )つの(♿)進歩であり、混乱と無秩(zhì )序(🥀)むちつじょの中(zhōng )で、(🚦)不十(🔼)分なが(🍒)らも、何か自(zì )主(zhǔ )的創(chuà(👥)ng )造的(de )な活動が始まっている証拠しょう(📪)こにはちがいな(⛪)か(🥋)った(🌤)の(🔞)である。
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