日本《無 修正 n》2行目ライン
無 修正 nあらすじ
「(🔟)そうか、うむ、ああへそ(🤖)だ(👟)、は(👃)ッはッはッ」
「そ(😆)れはぼくも(🏭)よくないと(⤵)思(🌌)う、しか(🚋)しそんなことは忠告ですむ(🤒)ことだ(🧔)、一度忠告(🗡)してきかなかったらそのと(🤐)きに(❗)第(🆓)(dì )二の方法を考えようじゃないか(🥍)、(🛬)ぼく(🌄)は生蕃せいばん(🤼)のことでこりた(💺)、生(shēng )蕃は(🏠)決(jué )し(🍥)て悪いやつ(🏈)じゃなかった(🚶)、だが(🚼)あのとき諸君がぼ(🤔)くに(🚢)同(㊙)情(🍱)して生蕃を根(🦓)底か(🕧)らにくん(🚳)だ、(✴)そ(💝)のために彼は(🐜)ふたたび学(🐊)校へくること(🏘)ができなくなっ(🤖)た、ぼく(🚣)はいつもそ(📜)れを思(sī )うと、われわ(♈)れは感(🎿)情に激げきしたために(🔣)ひ(🚄)とりの(🥑)有為ゆうい(🤚)の青年(niá(💓)n )を社会から葬ほうむる(🎞)ことにな(🥘)ったことが実に残念でたまらん、(🍸)人を罰するには慎重しんち(🆙)ょうに考えなければならん、そうじゃないか」
「や(🌱)あい(🥛)、モクモ(📠)ク」
こ(🌕)の日(👸)(rì )師範学校の生徒は黙(mò )々塾(😐)もくもくじゅく(🥪)に応援(yuá(👖)n )するつ(⬆)もりで(🔃)あった、(😐)師範(fàn )と中学とは犬(quǎn )とさる(💴)のごとく(💸)仲が悪い、だ(🚦)が(🔰)この(📃)応援は(⛔)中止に(🀄)なった、(🏣)いかんと(💊)なれば審判者しんぱん(🚪)しゃは師範の選(xuǎn )手がたのまれた(🔳)からである、で師範は中立(lì )隊とし(🦕)て(👵)正面に(💜)陣取っ(👷)た。
「やあ(🔎)い、豆腐(fǔ )屋(🚜)(wū )、(🕣)だめだ(💃)ぞ」
黙々(🚿)は勝(🚠)(shèng )った、波濤はとうのごとき喝采が起こった、(🤢)中(🏪)(zhōng )立を標榜ひ(🎃)ょうぼうして(😾)いた師(🌗)範生(shēng )は(🐫)こ(🚚)とご(🍱)とく黙々の味方となった(😦)。安(ān )場が先頭になって一同は中学(🐶)の門(🌏)前で凱(🍋)歌が(🦉)いかをあげた、そうして町を練り歩(🔚)い(👎)た。町々では(📁)手おけに水をくんで(🍁)接待したのもあ(🏚)った。善(shà(🙆)n )兵(bīng )衛は自分の(👡)店(diàn )のみか(📪)ん(🦉)を残(cá(🍇)n )らずかつぎ込ん(🔼)でみかんをまき(💡)ながら選手(🚰)の後(hòu )に(🛸)ついて行った。一同は喜び勇(🎩)ん(🦁)で塾じ(🌱)ゅ(😂)くへ帰った(🛌)。かれ(📠)ら(🐧)は塾の(〰)前でみ(😎)ん(😻)なシ(🕦)ャ(📬)ツを脱ぎ、へ(🕟)そ(🗒)を(😸)だ(🔢)して門(mén )内(🆓)へ(💥)はいった(🤕)。
春も(💢)すでに三(sān )月のなかば(💰)である(🕴)、木(mù(💿) )々のこずえに(🎆)はわかやかな緑(😡)(lù )がふきだして、桜(📯)さ(🖍)くら(🏫)のつぼみが輝(🤽)きわたる青天(tiān )に(💆)向かって薄(báo )紅(🐢)うすべにの(🕤)爪先(🛅)つま(🧞)さきを(👵)そ(⛏)ろ(🔧)え(🤸)ている。向こうの並(🔣)なみ木きは朝(🎤)日に照(🌊)らされてそ(🍵)の影をぞくぞくと畑道(📃)(dào )の(👕)上に(🛑)映うつ(🛰)していると、そこにはにわとりやすずめなどが嬉し(👝)そうに飛びま(🖱)わる(🧜)。
「天(🚤)下(xià )横行だ(🎑)」
「やあ寝過ごし(🕉)た」と千三は(🥇)あわてて飛び起(🧣)き(🦕)た(🧢)。
「つま(🖊)り球(🎛)を打(🍓)って(🍽)とれな(📽)い(😓)ところへ飛ばしてや(😑)ればい(🍓)いん(⏰)です」
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