日本《射精 の 女神》2行目ライン
射精 の 女神あらすじ
しかし、彼(bǐ )は、血書が次(🆗)郎によって書(shū )かれたというこ(🅿)とを誰(shuí )にも(📼)発(😎)表する(💁)気に(🚕)まだ(🙉)なれなかった。それは、(🌴)彼の自尊(🔮)心や競(🕐)争意識(⚓)が何(hé(🏑) )ということなし(🎭)に(🥓)それを許さな(🚋)い、というだ(🥌)けではなかった。彼に(🔄)と(🎃)って大事(🚂)なことは(🥑)、スト(🏒)ライキの(🌥)場(chǎng )合のことだったが、万一にも、それを発表したために、次(cì )郎(láng )が(⏹)捨(shě )鉢す(🛥)てばちに(😅)な(🦗)り(👫)、進(🥔)んでスト(👽)ライキ(🦎)の(🍿)主(🈁)(zhǔ(⛓) )導権を(🤠)にぎるような結果になってしまって(🌻)は(🏋)、つま(🥦)らない。次郎(🈸)は(👒)徹底(dǐ )的(de )に(🍹)やっつけなけ(🏜)ればならないが、それには、彼(bǐ )をあく(🎳)までもストライ(📦)キ(🍅)反(🈳)(fǎn )対(🚄)の立場に立(🌧)たせておくことが必(🕶)要である。最(zuì )後まで彼を(🧡)反対(duì(🔋) )の立場(chǎng )に立(🌟)たせて(🗓)おき、いよい(🕘)よストライキ決行と(💛)いう場合に彼が(🈸)逃(táo )げを(🖕)う(🧢)ったら(⚾)、そ(🍪)の時(shí )こそ血書(shū )のことを暴露す(💯)べきだ(🎾)。血(xuè )書(shū(🔛) )まで書いて人を煽動(dòng )し(🥛)て(🕕)お(🏂)き(🐕)ながら(🏢)、自分だけ逃げ(🤺)ると(😰)は何(❣)という卑(bēi )劣(liè )さだ！ (🚔)みんなは(🥟)そ(❣)う言って彼(✒)を責め(🚧)るだろう。そ(🔁)れに、ど(💞)んなに彼が逃げを打とう(🐚)と、学(🕴)校(xiào )当(dā(⛓)ng )局や県(xiàn )庁が、血書を書い(👮)た本人(ré(😮)n )を主謀者と認め(⛓)な(🚇)いはずはない(✋)のだから、(⏪)いよ(👓)い(🌌)よ(🚬)面白(🤢)(bá(🕖)i )い(🦑)。――馬(mǎ )田(tiá(🔟)n )の考え(⛱)は頗(🥘)る念(🙁)(niàn )入りだっ(💃)た。彼が(⛎)それほど(🎌)まで(🛃)に次郎に(🕴)反感(👸)を持(chí )つように(🌤)なった(💴)最も(🍢)大(😞)きい原(🛫)(yuán )因(yīn )が、道江(jiāng )にあった(🍀)こ(🍞)とはいうまでもない(💸)。
徹太郎(🔰)は大(dà )して気に(🕣)もとめないよう(🛥)な(🍢)調子で(🖼)たずねた。道江(jiā(📖)ng )は顔(🏘)(yá )を赤(chì )ら(☕)めてぐず(🕹)ぐず(🚄)してい(🥗)る。
(⏫)次郎は何(🔚)(hé(🎻) )でもないよ(🧠)うな調(🌍)(diào )子でそ(😵)う言(🖨)い(🕎)ながら、メ(🕌)スをあ(🚮)て(😴)られる(🤔)まえの、ひ(📸)やひやした気持で道(🍽)江の答(dá )えをまった。し(🍓)か(⛰)し、道(📹)江(🥃)が答えるまえに、敏子が口をはさん(😁)だ。
松の木の間をもる(🤑)ひ(🥀)っそりした日ざしの中に、砂(🧗)地(🤠)をふむ(🕺)靴音(🕖)がざくざ(🔛)くと(✖)異様(😎)(yàng )に高く(🕷)ひびい(🌂)た。そ(🏺)のほかには何(📗)の物(wù(🤠) )音(yīn )もき(❔)こえない(🏛)。
(🎳)次(📧)郎は、(🌕)そ(⛓)んな実例があるかどうかはよく知(🏪)らなかっ(🧘)た。しかし(🌏)、敏子(zǐ )の言っ(🎫)ている意(🐾)味はよ(🐹)く(🕠)わ(♋)かった。そ(❗)して、そう(🌌)であればある(🤜)ほど(📣)、(🐦)いよいよ(㊗)馬田を許(🌡)(xǔ(🌦) )し(🌞)ておくのが不都合だという気がした。
「用がないからさ。」
校長は、最初鼻だけ(🗂)をぴくりと動かしたきり(🕌)、眼(🈁)玉も(😪)口(㊗)も動かさ(🌷)なかった。眼玉はテーブル(💢)の上の血書(🥅)(shū )に注そそがれて(👷)いたが、(👪)それを読(🐎)(dú )んでいるよう(🛺)には(🌍)思(🛄)えなかった。その(🌳)う(🚧)ちに、結んだま(🍕)まの口(kǒu )が(😄)、うがい(🕷)でもする時(shí )の(💇)よう(🤟)に、むくむく(🌡)動(⚓)き出した。そして、(🔭)それがやっと開い(🏢)た(😼)かと思(🦒)うと、しゃがれた(💏)女(🐦)(nǚ )のような声(🏌)で「これは、知事(🥖)閣下に(🤣)も(😴)、お見せしなけりゃ(🌸)ならん(🖕)のか(⛳)。」と、わかりきっ(🤞)たことをたずねた(🗿)。田上が(💄)「むろんそ(🔋)うです。」と(🛎)答(dá )えると(🥌)、ま(🛎)たぴくり(❇)と鼻を動(🗃)(dò(😣)ng )かし、「(⬇)こんなものを知事閣(gé )下にお見せ(☔)出来る(👮)と思うのか。君らにはまるで常(cháng )識がない(🐱)。どう(🦅)かそ(🦏)んな(🌳)むり(🦋)は(🎳)言(🗼)(yá(🌝)n )わ(🚚)ないでく(💑)れ。」と(📝)、泣いているのか、怒(🥉)(nù )っているのかわ(🥦)からないような声で言った(🥎)。四人共、(🚇)その時(🛌)は、こんなのが自分たちの学(⏯)校(xià(📀)o )の校長だろうか、(📷)という(🚇)気(😰)がして、実際なさけな(🌉)かったそうであ(⭕)る(🔸)。田(🔼)(tián )上(📤)(shàng )が(⌛)「僕た(🛺)ち(🦖)は朝倉先生の留任さえ実現すればいいの(🧗)ですか(🚁)ら、校長(🕣)(zhǎ(⛎)ng )先生が(📼)それを保証(🏃)(zhèng )して下さ(🗽)るなら、血(xuè )書の処置はお任せしましょう。」と言うと(📏)、校長は何(📰)と思(sī )ったか、急に椅子から立ち上っ(🍭)て、四人(ré(🥜)n )の顔をひとり(🌷)びとり(😊)念(niàn )入(rù )りに見(jiàn )まわした。そして何(🎚)度も首をふっていたが(🏄)、お(🛩)しまいに(🌄)、永いた(🕺)め息をついて、「君らの非(fē(🏿)i )常識には(🖊)全(🚠)くあきれてしま(✳)う。朝(cháo )倉先生(🥞)の退職は県(xiàn )の方針できま(📝)ったことだ(💄)。県(🙅)の方針で(♈)一(🐐)旦きまった以上、校(🕝)長としてはどうにもならないで(🈵)はないか、それが君らにはわからんのか(⛩)。」(👫)と言った。そして、もう一度永いため息をついて、どたりと椅(💹)子(✖)(zǐ )に腰をおろ(📤)したが、(😺)い(🚺)か(🎏)に(🚨)も思(🍛)(sī )いなやんでいるよ(🐗)うに眼をつぶって、ひとりごとのように(🐗)言(yán )った。「(🎵)そ(🕶)り(⛎)ゃ、朝倉(cāng )先生が惜しい(🌸)先生だと(📼)い(✖)うことは私(💀)にも(👒)よくわかっている。いや、誰よりも(🥞)私が一(yī )番よくわかってい(⏯)るつも(🤔)り(💖)だ。だから、(💝)君らが先生の留任(rèn )を願い(😾)出る気(qì )持には心から(🌂)同情する。し(🏅)かし(👈)、何しろ(🔲)これは県(xiàn )の方針(🚕)でき(✋)ま(🤩)ったことなんだ(🌺)から、おたがいにあきらめ(🙌)るより仕(🔑)方がな(🌌)いではないか。」
「主(🎐)謀者と見られてもいいというのか(🔅)ね(⬆)。」
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