激 カワ jk フェラあらすじ
大(🏫)沢がは(🗺)た(✅)から(🕢)口を出(chū )した。
「(📜)そん(🏋)なけ(🔆)ちなことを考えるのは、(🐝)よせ。僕ら(🚺)は、四年(niá(🕧)n )とか五年と(👚)か(🎁)いうことにこ(🗾)だわる必要はない(📫)んだ。それよりか、一年から五(wǔ )年までの正し(🔅)い(🗿)生徒が、縦たて(🖱)に手を握りあうことが大切(💚)(qiē )じ(🙄)ゃない(🗼)か。本田の弟(🧔)(dì )も(🧒)、その正(zhèng )し(🔨)い生徒の一人(💢)だ。だ(🐰)か(🗯)ら僕らはそ(🦆)れをバックしようと言(🥡)(yá(👞)n )うんだ。…(🏦)…四年(nián )生にだっ(🚱)て、つまら(🤔)ん奴はいくらも(🍴)居(jū(🎉) )る。――僕ら(🍹)は――(🛌)少(shǎo )くとも僕(pú )だけは――そんな奴とは(🍺)手(shǒu )を握(🆘)りたく(🚪)ない。そ(🏯)んな奴と手(shǒu )を掘って(🛀)、五(🗄)年生に対(🤑)抗(kàng )したって(🧦)、そ(😅)れが何にな(🐗)るんだ(👆)。」(🏷)
彼は、そこで(⚾)、ちょっとうし(☕)ろをふりか(🎏)えって(🍅)みた。すると雨天(tiān )体操(🥞)(cāo )場の(🆎)中か(🥋)ら無数(🔠)(shù )の視線(xiàn )がま(🎾)だ自分(🐴)(fèn )を覗の(📵)ぞいており、その視線の(🏅)一部を遮(💩)って(🏨)、二(🌲)人の五(👇)年生(🤚)が入口(📑)の近く(🦕)に向(xiàng )きあって立っているのが(🐶)見(🍩)えた。その一人は三つボタンであり、もう一(yī )人は最初に演説し(🐸)た生(🍥)徒だった。
こうして、彼は、(😏)彼(bǐ )の(😾)同(🎋)級生(shēng )の間(jiā(🏸)n )に(🐱)、一(yī )人と(🔣)して心(🔕)の(🎶)底(dǐ(♓) )から交わ(💤)り(😱)うる新(xīn )し(💒)い友人を見出さなかった。そ(👎)れば(🈚)かり(😅)か、竜一や源次ですら、もう(📅)彼(bǐ )にとって(🐪)は、心か(🚽)らの(🥨)親友でも、(🏇)従(📃)兄でも(🚝)なくなった(🔑)のである。むろん、小学校時代(🖨)に培われた温い感情が、そう無(😍)造作に冷め(😧)てしまうわけはなか(🌏)った。で、次郎の彼ら(🏬)に対する(🛀)気特には、他の同級生(shēng )に対(🚖)(duì(🚉) )するのとは(🚺)、まだかなり(📲)ちがったと(🕜)ころがあり、また、(🌁)彼が土曜から(🏒)日(🏀)(rì )曜にかけて彼らの(🐝)家を訪ね(🚕)、(🥑)見たところ以前と少しも変らない親しさで遊んだ(📴)りす(🐩)ることも(🥗)しばしばだったが(🌌)、(😷)そうし(🦖)たこ(🍷)とは、所(📼)詮し(👌)ょせん、過去の酒(jiǔ )甕(🔎)さかがめ(🔮)からしたた(🍊)って来(🧔)る雫しず(😎)くの(🎽)ような(🚰)もので(📗)、彼(bǐ )の注意が一(yī )旦明(mí(🤷)ng )日のことに向けられ(🦇)ると、二人は、(🍵)もう、彼(🥤)に(🛣)とって、他(♒)の同(🍈)級(🛳)生(🔠)と(🐭)少(shǎo )しも(😸)択えらぶところのない存在だった(📮)のであ(🚂)る。
次郎(lá(🕴)ng )は、三(🤺)(sān )つボ(🌹)タンが自分を追っか(🖨)けるのを(🚠)、演説した生徒(⛺)がとめて(🌨)いる(😺)んだな、と(🖲)思(sī )いながら、足(⚫)を早め(📷)た。
(🧓)歩(🔛)いて(📣)行く(🍳)う(🗾)ちに、山犬や、狐(🦄)や、三(sān )つボタンのいやな(🏗)顔がひ(🎻)とり(🏥)でに思(sī )い出(🔋)された。しか(🏼)し(🕟)彼はもう、それらをちっとも怖いとは思わなかっ(🚵)た。それど(🏮)こ(🎌)ろ(🎑)か、彼(📷)らのまえに青い顔をして並(🤨)(bì(🤳)ng )んでいた(🥇)新(✊)入生達(🐙)の(😋)こ(⚽)とを思(👏)う(🎶)と、一種の武者(👣)(zhě )ぶるいみ(📭)たようなものを総身に感ず(🎶)るのだっ(➖)た。
「負(fù(🚅) )けたよ(📕)。今日(👵)は次郎(lá(㊗)ng )君(⤴)(jun1 )に(🌇)す(📭)っかり(🧠)軽蔑されちゃ(🍽)った。わ(🌹)っ(🎣)はっはっは。……今日は、こ(😝)こいらで失(🏏)敬(🗜)しよう。」
しばらく沈默(mò )がつ(🥡)づいたが、大沢(👓)(zé )はにこにこ(🌿)して、
大(dà )沢は、しか(🗣)し、そ(🏚)う言ってしまうと、
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