次(🧟)郎(🤸)は、さ(🎯)すが(🆚)に心が(🦗)躍(🛥)った(➡)。しかし、彼は、(🤖)
「そうか(🚌)……。」
二人は校門を出てからも、しきりに次郎(💆)のこ(🗯)とを話し(🍣)ながら歩いた。
「それ(✅)を(🌄)生(🥅)意気だって難癖をつ(🌵)けた(🎨)とす(🌦)る(🎭)と(🕺)、五年生も実際へまをやったも(🌾)ん(🌳)だ。頭の程度(dù )がうかが(🎫)われるよ(🕥)。」
と、(🎦)次郎(🕯)は大(🍰)(dà )沢(zé )を(🥟)さげ(➿)すむように見(🔈)て、
「もう、よせ! (😭)もうこのく(🔙)らいでい(😓)いんだ。」
「それよりか(🕢)、狐の奴がその新(xīn )入(rù(🕐) )生(🚢)(shē(👜)ng )に頬(🙍)ぺたをひっかかれた(📓)っ(💪)て、ほん(🎂)とう(🏡)かね。」
(🎳)恭一は次郎(🍉)と大(👨)沢(😫)の顔を見くらべながら、答えた。大沢(zé )は立(lì(🧦) )ったまま(🎮)、それをき(🐩)いていたが(⏭)、にっこり笑っ(🏻)て、また腰をおち(🛋)つけ(🤨)た。
とにかく、このことは、彼が中学(xué )校(🙄)の先生に(🤥)かけていた期待(dài )が大(🧒)きか(🗑)っただ(💇)けに、(👴)彼をこのうえもなく淋(lín )しがらせ(😻)た。そして、ある先(xiā(👹)n )生の授(🚿)業(🍈)の(🏊)おりなどは、そ(📯)の時間(📺)じゅう(🐚)、小(♐)学(🛢)校(🏺)の教(jiāo )室で権(🌰)田原先生に教(jiāo )わっ(👄)ていた頃のことを思(sī )いうか(🍇)べて(💌)、(😎)筆(🛄)記帳(zhàng )に(🤴)その似顔をい(🚢)く(🖖)つ(🎌)も書き並(bì(🔐)ng )べていたこと(📛)さえあった。しかし、一ヵ(💳)月、二ヵ月とたつうちに、中学校(🌞)という(🈹)と(🧙)ころは、どう(🖖)せそうし(🏼)たものだ(💳)、と諦め(🤽)るようになり、そ(🌘)の(🔤)淋しさも、いつとはなしにうすら(🤘)いで行っ(🏮)た(🕐)のだった。
「だ(🚪)って、(🐊)うるさいぜ。今(jīn )年の五年生(shēng )に(🎑)は、(🍞)あっ(🐕)さり(🏹)しない(📺)の(🗑)が、ずいぶんいる(📒)んだから(🚥)。」
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