かれは、そう思って、われ知(zhī )らず眼をひらき、塾生(🎳)たちの(🔷)中に大河(🍬)の顔をさがした。かれは塾生(shē(🗞)ng )たちの静坐の(🍺)姿勢を直したあ(🏃)と、朝倉先生(⬆)の横(hé(👉)ng )に斜な(✂)なめ向むきにすわってい(🎢)た(🎩)ので、(🙁)よ(🧑)く(🦊)全(quán )体が(📮)見渡みわ(🔛)たせたのである。
「する(🐅)と(🦏)、起(🔄)こ(🍶)してまわるほうが早いですかね。」
飯島(🤐)は、い(🍥)く(🤐)ぶんあわて気(🐱)味にこ(🌕)た(🐈)えた(🚃)。それだけに(❤)、いかにも無造作む(🖐)ぞう(🌟)さ(🖤)な、たよりない答えだ(😬)った。
「そりゃあそ(😺)うだろう。それ(🗜)があらわ(🖐)れるのはまだ早(🔴)い(💲)よ(🥠)。」
「い(🌕)つもこんなに起きないんですか(🌌)。」
事(🤾)務室の柱時(🔦)(shí )計(jì(😡) )はしらどけい(🛋)がゆっくり、十時(🏾)をう(✝)った。次郎はかぞ(👂)えると(🌀)もなくそ(🍰)の音(yīn )を(🥖)かぞえてい(🎄)たが、か(🦃)ぞえおわ(🐲)ると、や(💟)にわに立(lì )ちあが(🌌)った(🔕)。
(🥦)次郎(🎮)は、(👜)そ(🈁)んな対話(huà )の中にも(🌧)、友(yǒ(🆘)u )愛(🌊)塾に(✍)課された大(dà )きな問(💫)題が(🎂)あ(💂)ると思った。そして、かれ(🏉)らの話(huà )がどう発展(zhǎn )し(👹)ていく(⛅)かを興(🍧)味を(📼)もって待(dà(😧)i )って(🔐)いた。かれ(🤘)らは、(🎖)しかし、笑(🌍)っ(🍘)たあと、(🚽)急(jí )に口(kǒu )をつ(💡)ぐ(🥗)んで(🌁)しまった。次(cì )郎が大便所の中にいる(📎)こ(💯)とをだれかが思(sī )い出して、みんなのおしゃべ(🔍)りを制止す(😷)る合い図をし(🌄)たも(🚻)のらしい。
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