「僕も橋(qiá(😂)o )を渡(🙉)っ(✨)て(👎)様子(zǐ )を見てい(👘)れ(💹)ばいいんで(💑)しょう。あれ(🌕)から村の入(🤟)(rù )口までは(🍘)見(jiàn )通(tōng )しだ(⛲)から、大(dà )丈夫(fū(🔚) )ですよ(👘)。」
「しかし、(🍽)昨日お父さんにきいたんだが、君(jun1 )は血(💧)書を書(🚁)いた(🔸)っていう(🐯)じゃない(📔)か。」(🎒)
血(🙏)書は約束どお(📪)り、あくる日、始業前(qián )に花(🍾)(huā )山校長に(🏎)提出(chū(🤳) )さ(🍶)れた。平尾も、田(👄)上の(💺)勧告(gào )で、署名血(🍄)判には(🚏)案外すなお(🧔)に(🕡)同意し(🎞)た。し(🐒)かし、み(🤴)んなを代(🗿)表(🎭)して校長室に(💪)顔(yá )を出すこ(🌏)とにつ(🐗)い(⛏)ては、彼(bǐ )は最(🍎)初のうちなか(🤼)なかうんとは(🈚)言(yán )わ(🌩)なかった。田上が、君は総(zǒng )務(❔)としてた(🎀)だ顔を出して(🏤)さえくれれば(👩)いい、校(xiào )長と(🏟)の応(yī(🌔)ng )酬(chóu )は一切(🔇)(qiē )自分がひきうけるから、(🌙)と、なるだ(🍿)け彼の(🎡)責任をかろ(🎅)くするようなこ(👳)とを言った(👿)ので、やっと(🍚)のこ(🌹)と(🕢)彼(🖐)(bǐ )も(🌝)承(ché(♑)ng )知したのであった。
(🧙)こ(🕓)んな(🔧)ふ(🙆)うで(🏣)、校(🖲)内(🥄)(nèi )はその日(rì )じゅう決して静かで(🍰)あったと(🉐)はいえなかった(🍍)。下級(💳)の教室までが何(hé )とは(💾)な(🆒)し(📠)に落(luò )ちつきを失(shī(🏂) )ってい(🕴)た。ふ(🎓)だんな(💟)ら(🚐)何(🛡)でもないことに(😃)まで(🐬)先生たちの神(✉)(shén )経(jīng )が(🌄)とがり(👑)、先(xiā(🗂)n )生たちの神(shén )経がとがればとが(🏖)る(😘)ほ(🏛)ど、(💔)生徒(tú )たちはその神(shén )経に触(chù )さわってみるのを楽しむとい(🛳)っ(📎)たふうであ(🎵)っ(🌅)た。大垣前校(xiào )長は(🆚)、いつ(🙌)も(📜)先生たちに向(xiàng )かっ(📤)て、「生(shēng )徒(💞)というものは、自分たちのために(🎓)先生が命を(👿)すて(🤖)るまでは、その先(🌇)(xiā(📴)n )生(shēng )を(😵)偉(wě(👂)i )い先生(shē(😈)ng )だとは思わない(🙎)ものだ。それを覚(🚷)悟の上(♊)でなくては、真の教(jiāo )育は出(🥤)来ない。」と言(yán )って(🛹)いたが(🐱)、その意味をほんとうに理解(🏣)した先(xiān )生は、朝倉先生(shēng )をのぞ(🍖)い(🌼)ては(🤥)、おそらく一(yī )人もいな(🍨)かったろうし、今では、どの(😮)先生(🦂)にも、そんな言葉は(🌬)単(📆)に言(📴)葉とし(🕥)てでも思い(🛐)出(chū )され(🎆)ていそうにな(⛴)か(🏘)った。こうして先(xiān )生(🥖)たちは自(🌴)分を下(🍢)手に護ろうとして(👗)、一(yī )歩(🌌)一歩(🖐)と自分を生徒た(🥞)ち(😰)の侮辱と嘲笑の中に追い(📅)こんでいたのである。
「うむ。しかし(💸)、無理(lǐ )もないね。役所というと(😦)ころ(📆)を(⏬)君らは全(😸)(quá(👰)n )く知(🍠)(zhī )らないんだから。」
次郎のふみ(🌶)出(chū(👢) )した足(♒)は(🐕)ひとり(🈂)でにもと(🤼)にもどった。彼は棒立ちになったま(🍙)ま、(🌊)道(🐲)江(❣)から(🧙)馬田へ、馬田から道江へと(💌)、(🍴)何(🍙)(hé )度も(🌶)視線を往(wǎng )復させ(🐈)た。そして最後(hòu )に唾をごくりと飲み、自(🍹)分(🙋)を落ちつけるためにかなりの(🌷)努力を(🆕)払(⛸)ったあと、わざとのように足音(💆)を立てて(🏥)歩き出した(🐙)。
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