「(🦍)まだお若(🍘)い(🎰)んですねえ(⤵)」
この教員室の空気の中で、広(🕹)岡先生(👪)は由緒(xù )いわれのありそうな古い彫(👽)のある銀煙(yān )管ぎ(🌋)んぎ(🏧)せるの音をポンポン響(🍅)か(🎆)せた。高(gāo )瀬は癖のよ(🔲)う(🚇)に肩(jiān )を動ゆす(😼)って、甘(🈯)そうに煙(㊙)草(💕)を(🏓)燻くゆらして、楼階はしごだんを降りては生(🚌)(shēng )徒(🚒)を教えに行(🚎)った(🗻)。
塾の(👹)庭(📟)に(❇)ある(💧)樹木(mù )の緑も深い。清すずしそうなアカシヤの下には石に腰掛けて本を開ける(😴)生(🍺)徒(tú )も(😉)あ(🏯)る(😠)。濃い桜(🍘)の葉(yè )の蔭には土俵が出来て、そ(📏)こで無邪気(🗝)(qì )な相(🔂)撲(🍵)すもうの声(shēng )が起る。この山の上(shà(🅾)ng )へ来て二(👛)度七月をする高(gāo )瀬には(💛)、学校の窓(chuāng )から見える谷(👭)や岡が余程(chéng )親しいものと成って来た。その田圃(pǔ )側た(🍌)んぼわき(🔥)は、高瀬(♈)が行っては(😦)草を藉しき、(🌌)土の臭気にお(🌇)いを(🥅)嗅(xiù(🎱) )ぎ(🌔)、百姓の(🎊)仕(🛎)事を眺(🚇)め、畠の中で吸う嬰(yīng )児あかん(😩)ぼ(👆)の乳の音を聞(wén )い(👮)たりなどし(🏝)て、暇さ(🔼)えあ(😡)れば歩(👈)き(🕝)廻(🏪)る(🐼)の(📓)を(✔)楽みとす(🦋)る(📃)ところ(📬)だ(❎)。一度消(🦀)えた夏ら(🕌)しい白い雲が(⌚)復(🚫)た窓の外(wà(➡)i )へ(🥫)帰(guī )って来た。高瀬はその熱を帯び(📣)た、陰(❤)影の多(🛅)い雲(🧖)の形(😂)から、(🐧)青空を流れる遠い水蒸気(qì )の(⤴)群まで、見分(fè(🌋)n )けがつ(🕷)くように成っ(🥢)た(🍍)。
「もう私は士族は駄(⬛)(duò )目(mù )だという論だ。小諸で(➰)す(🏜)こ(🍷)し骨ほねッ柱ぱしのある奴(nú )は塾(🖥)(shú )の(🛸)正木(⛽)ぐらいなものだ」
懐古園とした(🎼)大き(😈)な額(🙊)の(🚚)掛(🧠)った城門(🛠)を入って、二(🍋)人は青葉(🚵)(yè )に(👥)埋れ(🦆)た石(shí )垣(🍡)の間へ出た(👞)。そ(🎽)の辺(fǎn )は昼(🐧)休みの(🕺)時間な(💸)どに塾の(💠)生徒のよく(🌙)遊びに来るとこ(⏱)ろだ。高(🥫)く築き上げられた、大(dà )きな黒ずんだ石の側面(🤼)はそ(❣)れ(🚈)に附着(zhe )した古(📫)苔と共に二人(😼)の(📪)右(yòu )にも左(🚫)にもあった。
と鞠子は首を振ったが、間もなく母(mǔ )の傍(bàng )へ(🤱)行って、(🏌)親子(👰)でパ(😴)ンを食(shí )った。
不思議(yì )な(⏪)風体ふうてい(📌)の(⏱)百姓が出(🔉)来上(🍅)っ(🚄)た(💥)。高瀬は(👲)頬(jiá )冠ほおかぶり、(🛢)尻端折しりはしょりで、股引ももひきも穿いてい(🧟)ない。それ(⛎)に素足(💥)だ。柵さ(😺)く(😺)の外を(💖)行く人はクスク(🐸)ス笑って通った。とは言(😌)(yán )え高瀬は関わず働(😰)き始めた(🎛)。掘(jué )起し(🎂)た土(🚦)の中(🎂)からは、どうか(👤)すると可憐かれんな穎(yǐ(🍤)ng )割葉か(🔗)い(📻)われ(🕹)ばが李(lǐ )すももの種について出て来る。彼は(⛲)地から直(⛲)接(jiē )じかに身体へ伝わ(🦖)る言い難(🌈)い快感(gǎn )を覚えた。時に(🕘)は畠(tián )の土(tǔ )を取って、それを自(📱)分(🥑)の脚あしの弱(😵)い皮(pí )膚に擦こすり着(🆘)(zhe )けた。
「広(🚁)岡(🏋)さんも(😊)今(🔢)(jī(⏸)n )、(📆)上田(📳)で数学の塾を開いてますが、余程(chéng )の逆(nì(🕯) )境(jìng )でし(🅰)ょ(🕹)う…(⌛)…まあ、私共(👊)も先(📲)生に同情して、いくら(⏭)かの時間を(🐚)助(zhù(😣) )す(🌇)け(🏆)に(⛩)来(💯)て頂(🔨)くことに(⛄)した(🥅)んで(📭)す(👉)…(💖)…そ(🖍)れに、(💿)君、(👨)吾(wú )々の塾も中学の(⏸)設(shè )備(bèi )を(😬)して、認可(🚄)でも(🏾)受けようと(📯)いうに(⛪)は、(🚰)肩書のあ(👰)る人(rén )が居ないと一寸ち(📡)ょっとこれで都合が(✨)悪(🏞)いからネ(🛰)」(♓)
と鞠(jū(👸) )子は(♍)首(🌏)を振ったが(📊)、間もなく母の傍(bàng )へ行って(😾)、親子(zǐ )でパン(📄)を食(🍐)った。
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