馬田(🔎)も、それ(🤘)っきり口をきかなかった。二人(🛅)は、かなり永い(🚅)こ(🚁)と、にらみあ(🐆)ったまま突っ立(💷)ってい(🗻)た(🐋)。次郎(🔭)が視(shì(💌) )線も(🎛)手足(🏔)も微(wēi )動びどうもさせ(😛)なかったのに反(fǎ(🔤)n )して、馬田の(🐁)視線はたえ(🍀)ず波(🛹)うって(🍚)お(✉)り、その(🧘)手(⛏)足(😺)はいつもも(🐰)じ(😅)もじと動いていた。
彼は、しか(➖)し、それからも、校(xiào )内を方々歩(🦐)きまわって、上(🕸)級(jí )の(🍮)生(shē(🍫)ng )徒たちが(💜)幾人かか(🌂)たまって話(huà )し(💸)ているのを見(🥡)(jiàn )つけ(♏)ては、そ(🤕)の仲(🌧)(zhòng )間に入(♒)り、それと(🥗)なくストライキを(💸)煽動(⏸)するよう(🏴)なことを言ったり、(🏏)次郎をけなしたりす(🕶)るこ(🏧)とを忘れな(✨)かった。
「ええ(🌴)、ときどき(💣)。」(🌘)
「僕は、女(🔡)にも、もっと戦(zhàn )う気持があってい(🐔)いと(🔯)思うん(😕)で(🈲)す。」
「先(xiān )生、僕(pú )、申しわ(🚑)けな(🌚)いことをしてしまいま(🐂)した(🐖)。」(🚥)
「話(huà )って何(hé )だ(🏎)い。」
「学(💎)校の様子はどうかね。血書は(🏯)や(⏯)はり出したのか。」
「(🍖)あら(♿)っ!」
「僕(pú )、きょう――」と、次(🕳)郎は(🛒)、ま(🧟)た急(🎷)に眼(yǎn )を伏(📌)せて(🚞)、「学校のかえりに朝倉先生(🚃)をおたずねしてみたんで(👍)す。そして、僕(🖊)たちの願いをかりに県庁(🛄)が許して(🍨)くれても(🤥)、そ(🐱)れ(🤜)で先生(😡)が辞(cí(🚼) )職を思いと(🐙)ま(✡)られることはない、ということが(🏇)はっきり(🔺)したんで(🕕)す。先(xiān )生(💶)とし(🚾)ては(🧐)、そ(🏭)れ(🏕)があ(🕊)たりまえで(🧦)す。僕、そのこ(🍚)とにちっとも気(qì )が(🛸)ついていなかったんで(🛬)す。」
「次郎さんが女(💨)でし(🍐)た(📌)ら(📑)、(🍂)どうな(💈)さる?(🧒)――」(😐)
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