かれは、むろん(📹)、(🐥)そのことに気(⏫)が(🐮)ついていた。しかし、(📓)べ(🍯)つに気(🏞)をくさら(🎫)してはいなかった。毎(měi )回開(🙃)塾の(🛏)当(💴)初はそう(🧠)だったし、時(🥡)(shí(🎳) )刻どおり(🖊)に板木(mù )が鳴(🖱)ることさえ(✖)珍めずら(🍞)しかったので、今朝の板(bǎn )木当番の(㊗)正確さだけ(⏱)で(🦑)も(🍰)上できだ(🎭)ぐ(🥑)ら(🛺)いに(🛍)思っていたのである。
(📢)相談(🛍)は安(ān )易(🍟)(yì )あ(🛳)んいにすぎる(😎)ほど(💍)、すらすら(🖕)とはこび(🧝)、ほとんど(😳)無(🖲)修(🥟)正(🎀)だ(❌)った。特(tè )異とくいな行(📆)事を期(qī(🛑) )待してい(😕)た塾生たちに(🔀)とって(🌀)は、多(🤯)少物(wù )足(zú )り(🈚)なく(🌯)感じられたらしかっ(🕍)たが、そのため(💅)に、これ(🏨)という強硬(🥠)きょうこうな主(🌖)張も出なかった。最も多く発(🍡)言(yá(🥟)n )したの(🐻)は飯島だった。しか(⛷)し、それも、自分の(🔃)存在を印(yìn )象づける(💌)目的以上の発(fā(🙁) )言で(🅰)はな(🍾)く、たいていは原案賛成の意見をのべ、同時に進(🧘)(jìn )行係を(🕙)つとめ(💡)るといったふうで(📺)あ(👣)った。田川は(🔕)、は(🧞)じめ(🐷)から終わりまで、一言も口(🌦)をきかなかった(🤶)。
「君(🏉)は大(dà(📋) )河の思(sī )わくなんかを(💚)問題にするまえ(⛽)に(💕)、(🙍)君自(🛌)身のことを問題(tí )にすべ(🐍)きだ(🈂)と思うが(✂)、どうだね。」
朝(cháo )倉先生(👳)は(🍺)、そ(🚢)う(👓)言(yá(🧀)n )って微笑した。そして(🍜)、(❔)それ以上(🤤)口で説きふ(📊)せる(💓)こ(🉐)とを(💐)断念(niàn )した。いずれ(📘)はこ(🔬)れからの生活(huó )体験(yàn )が(📙)、徐(xú )々じょじょにかれらを納(nà )得させる(🥟)だろ(🌺)う、というの(👙)が先生(🦒)のいつ(👇)もの信念だったので(🏩)ある。
「(🏤)気がついているな(🚛)ら、すぐ(🎞)そう言っ(❔)てくれたらよかりそう(👚)なもの(🚣)だ」(📡)と(🏳)、そ(🍴)んな不平をもらすものも(🔪)あった。ま(🚳)た中(zhōng )には、「(🏍)先生は要(🍈)するに指導(dǎ(🦑)o )者(🀄)でなくて批評家だ」などと(📎)、したり顔に言うものもあった(🚅)。しかし日(🌽)がたつに(🐢)つれて、しだい(♑)に(📜)か(🛳)れ(👯)ら(🦌)の間に取(🌏)(qǔ )りか(🌊)わさ(🤰)れ(🥨)出したのは、(⏰)「ひまなようで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりがな(🔯)いようで、変にきびしい」(😟)とか、そういったちぐはぐ(🎾)な気持(chí )ち(🐢)をあらわす言葉だった(🔧)。
(🔶)次郎(🧔)は(📩)、それで(🥋)安(ā(🆕)n )心する(💏)気にはむろんなれな(🐦)かった。しかし(🛁)、夫人(rén )がそ(🌚)んな(🤩)こ(🎤)とを言(🍉)って自分を(➡)なぐさめるために、わざ(🍮)わざ自分(🍾)(fèn )の室に(🖖)やって来たのだと思うと、何か心のあたたまる(😒)思いがした。そして、その日のかれの日(🥦)記(🕚)(jì(💑) )の(🔰)中(zhōng )に、(🥁)そのこと(🎤)が、(🛋)今朝(chá(✒)o )からので(💍)きごとととも(👑)に(😢)、(🥚)大事に(👇)書(shū )きこまれて(🖍)いたこと(🦕)は、いう(🤩)ま(😬)でもない。
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