塾(shú )生たち(✴)は、(😩)かるくとじたまぶたをとおして、窓(🎦)(chuāng )のすりガラスに(🍏)刻々に明(mí(🔎)ng )るくなって行く朝(🎴)の光を感(🚿)じながら、つぎの言葉を待った。軒(🤣)端のき(🙊)ばには、雀がち(👺)ゅんちゅんと、間を(🧜)おいて鳴き(🧢)か(😁)わしている。
次(👎)郎と大(dà )河とは、間もな(😷)く(🚪)、それぞ(🎨)れに最(zuì(🈶) )初の大便所の(🔝)掃除を(😯)終(🔝)わって、(🚢)となりの大便(biàn )所に移っ(🕎)ていた。まだだれも手をかけ(💎)ない大便所が、あ(👖)いだに三(🌷)つ(🕎)ほ(⛹)どは(😈)さまっている。次(cì )郎は、さっ(🛀)きか(🐘)ら(🚈)、大(dà )河(👝)に(🎺)話し(🏽)かけてみたい気持ち(🕺)は十(💥)(shí )分だっ(⬅)た。しかし、遠くからのかけ合い(♒)話(⬅)は、この場(chǎng )合、何となくぴっ(🎗)たりしなか(📜)っ(🏈)た(📀)し、また(⚾)、雑(💻)(zá )巾をゆ(🙅)すぎに(🐊)出たついでに、そっとのぞいて(⌛)見た大河の様子(zǐ )が、(🤔)いかにも沈黙ちん(🛴)もくの(🌅)行者(zhě )ぎょうじゃといった感(📯)(gǎn )銘(🚱)か(🎀)んめ(💰)いを(🗻)かれに与あたえていた(🗂)ので、口(⌛)をきるのが(❤)よけい(😴)にため(🌬)らわれるのだった。
も(🧘)っとも(🔱)道(dào )江にた(🐺)い(📤)し(🐭)て自分の(🤩)抱い(🍄)だいてい(🔮)る気持ちに、兄(xiō(🎑)ng )がまだ(🦉)まるで気(🤬)が(✍)ついていないら(🈶)しいのは、あり(📴)がたいことだ。し(🚎)かし(🏔)、だ(🆘)か(🎶)らと(🚝)い(🍨)って、(🐽)二人がむ(♐)つまじくつ(✔)れだってやって来る(🏸)のまでを、(😚)ありがたく思(🐝)(sī )うわけにはいかない。痛いきず(😁)は(🔮)、どんなに用(💂)心ぶかくさわられても痛い(📛)のに、まして、そ(🐽)のきずに(📡)気(qì )が(⛔)つかないで、無(🎥)遠慮(lǜ(🤧) )ぶえんり(🤼)ょ(💼)にさわら(😲)れては全(🔻)くたまったものではない(🏕)のだ(🗑)。
「(💋)もういいでしょう。ずい(💛)ぶ(🚏)んな(🕑)が(🗃)いこと打ったんじゃありませ(🖐)んか。」
「お(🐞)しまいのほうは、実(👪)(shí )は僕が(🚆)打った(🏭)ん(🎳)でし(🙏)た。」
「はあ。しかし(🎡)、それ(🤝)に(🕣)は、先生の(✴)ほうから(🚩)もいくらか(📎)の強制を加えていた(💟)だ(🏽)かない(🙆)と(💼)――(💌)」
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