one piece xxxあらすじ
「そうだよ。あいつは(⚫)まるで恋人(🕡)のよう(🧣)に朝(cháo )倉(cā(🧘)ng )先生を慕っ(📂)てい(🦑)たか(📁)らね。」
「僕も橋を渡って様子(🤙)を見(jiàn )て(🔒)いればいいん(🧜)でしょう。あれ(🐫)から(🔤)村の入(rù )口(kǒu )まで(🥠)は見通しだか(📃)ら、大丈(🌵)夫(fū )ですよ。」
「朝(cháo )倉先(⛄)生(🎠)が待(dài )っておいでだ。」――(🧡)昨日父にそう言われた(🛣)こ(🤬)とが、彼には一日気(🤥)にかかっ(⏩)ていた。しか(📨)し、な(🚙)お一層気にかかっていたの(👽)は、血(🐑)書を(🍃)書(🐊)いた(🤛)自分のことを先(xiān )生が「かわ(🍁)いそうに」と(💙)言わ(🔮)れたと(🔝)いうこと(🖥)だった。最(zuì )初(chū )この(🤥)言葉(yè )を父(fù )の口をとお(🤤)してき(🏰)いた(😃)時には、それが(📂)あまりにも予(😾)期しない言(yán )葉(⛔)だ(🧘)ったために、た(⏫)だ面くらっただけだ(📂)った。しかし、彼(🍔)に(🦋)と(🎏)って、朝倉(cā(👗)ng )先(xiān )生の言葉(✴)(yè )は(🐘)、とりわけそれ(🐀)が彼自(⚫)(zì )身の(🏠)こ(🚤)とに関し(🍁)て発せら(📳)れ(🖋)た(🔒)場合、どんな片言隻句せきくで(⛔)も、(🔋)軽(💌)い(🧠)意味をも(🏀)つもの(📨)ではなかった。彼はそ(😙)の(💨)あ(🏨)と二階(🍵)にねころんで、ひとりでいろいろと考(🌈)えてみた。言葉があ(🦃)りふれた簡(✌)単なも(🍪)のだ(🚚)っ(🌜)ただ(🛡)け(🎼)に、かえって(🧑)意味がつかみにくかった(🕯)。もしそれ(🎬)が世(📟)(shì(🦊) )間普(💫)通(tōng )の人の口(👷)をもれた言葉(yè )だっ(♌)たら、血(🆕)(xuè )を流した自分に対(duì )す(❌)る同情の言葉とも解(jiě )されよ(🍇)うし、また県当局(jú )と(🍫)いう大(dà )き(🌻)な相手(🔭)を向こうにまわしたこと(🐻)に対するあわれみ(☝)の言葉とも解されよう。しかし朝(chá(🌠)o )倉(😾)先(🈴)生がそん(⛰)な甘い(🎉)お座なりを言われようはずが(🅾)ない。先生(🚗)の愛(🐮)情(qí(🤺)ng )はもっと(🤦)深い(🤠)のだ。先生の言葉(yè )の奥(ào )にはいつもきびしさが(🔕)ある(🔀)。われ(🐥)われの心をむち打って一歩(bù )前進せしめない(😊)ではおかな(🕑)いきびしさがあ(🕸)る(🌊)。先生はあるいは自分を始(🗒)末に負えない飛び(⛄)あがり者だと思(sī )わ(🈚)れたかもしれ(🐲)な(🤦)い(💆)。「かわいそうに、己(🍅)を知らな(🐬)いのにも(🍉)ほどが(🖼)あ(⌚)る(🏿)！」それが先(🌹)生のお(🐋)気持だっ(🈺)たの(🤽)ではあるまい(👠)か。
「おまえも(🚘)一度先生(❤)を(🖐)おた(🏢)ずねする(🤸)とい(❌)いね(🏼)。先(🍆)生(😼)の方(🥦)で(🗼)も待っておいでのようだよ(⛴)。」
そ(💧)れか(💓)ら田上と校(xiào )長(🎎)との間(jiān )に、二(🌻)三押問答(🕶)があった(📣)が、校長(zhǎng )は同じ(💑)ことをくりかえして(♐)はため息をつくだけ(😃)で、一(🌑)(yī )向(💴)ら(🈁)ち(🌛)が(👠)あか(🔩)ない。四人(rén )の(💶)う(📖)ち(🖖)でも比(😵)較(🍯)(jiào )的(de )気(qì(🔂) )短(duǎn )かで、(🕤)ぶっき(🍇)らぼうの新賀は(💬)、(📢)たまりかねた(🚉)ように言っ(🔶)た。「では(⬅)、(⬅)その願(yuàn )書(shū )はお返し下さ(🍩)い。僕たちで(🛤)直接(🕳)知事さ(💻)ん(🚽)に差出します(🔻)から。」すると、校長は、いき(🐢)なり血(xuè )書をわし(🗜)づかみにして、(❎)大あわてで(🌇)それを、かくし(🥥)につっこんだ(♐)。そ(👖)してもう一度(dù(🆖) )椅(🍓)子から立(👎)ち上(shàng )り、右(💢)手(🌵)を顔(🎖)のまえに立て(🕳)、まるでばね(🚧)仕(🤔)(shì )掛のようにそれ(Ⓜ)を左右(yò(📄)u )に(🦂)ふ(🦆)っ(♑)た。何(🤙)か(🥤)言おうとし(✔)て(👷)いる(🌚)らしか(📖)った(📯)が、四人(rén )の(😦)耳(🌱)(ěr )にはただ「う(🏛)ん、(👘)うん」ときこえ(🌩)るだけ(🎀)だ(🧥)った。梅本の言うところで(🏔)は、校長の鼻がもっと烈しく(♌)上の(👝)方に(🔼)移(🏎)動したよ(🐙)うに見え(🕝)た(🎠)のは、その時(🌶)だっ(🏞)たそうである。新(💸)賀はす(🚻)っかりおこり出してしまった。彼はそれまでみん(😻)なのうしろの方に立っていたが(🏒)、(🔐)いきなり田(tián )上を(👐)つきの(🏼)けるようにし(🐒)て校長(zhǎng )の机(jī )のまえに寄(🗄)って行き、乱(luàn )暴に(👡)手をさし出(🕑)(chū )しながら(🍯)言(yá(💼)n )った。「その願書はわれ(🔉)われの血でそめ(💹)たもので(🔀)す(🍡)。それをむだには出来ません。返して下(🍠)さい。」(🌁)校(xià(🕴)o )長は、しかし、た(🚊)だやたらに手を(🍧)ふっているだけだっ(✉)た(🗄)。
「僕(pú )がここにいること、(🐸)君(jun1 )は知っていたんだ(🐗)ろう(🏒)。」
「ええ(🧗)、ときどき(🕠)。」(🛩)
「昨日(rì(🌦) )はお父さん(💏)にいいものを(📚)いただい(🐿)てあり(🐡)がとう。…(💺)…君は当(📢)分来ない(🤾)のかと(🆔)思(sī )っていた(🕟)が、よく来てくれたね(📉)。」
「まず、平尾(wě(🎃)i )と同(🅰)類(🤪)項だ(🎏)ろうね。」
(🍖)と、次郎はなげるように言った(🎯)が、
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