「先(xiān )生(🎩)、僕、申(shēn )しわけないこ(🍝)とをしてしまいま(🔈)した。」
敏子の(🎀)言葉つきには、(👐)道江と(🤷)同じ意味(wèi )のこ(🧙)とを(🙄)言(🐍)うに(🕌)して(📆)も、どこと(🚟)は(🏯)な(🥄)しに(🎩)知性(xì(📬)ng )的な(🎟)ひら(🦖)めき(🥛)があった。次(😜)郎には、そ(🐀)れがはっき(📡)り感じられ(👏)た。そ(👢)れ(👏)だけに(🌘)、彼(bǐ(🔊) )の道(dào )江に対(duì )する腹立たし(🏅)さは(🍊)一層つの(🚗)るのであった(🆚)。彼はいかに(🐒)も不服そうに、しばら(🐽)く敏子の顔を(🥎)見(jiàn )つめてい(⛑)たが、
(👁)敏(🎰)子の言葉(yè )つきには、道(🏭)(dào )江と同じ意(yì )味のことを(💆)言うにしても、どこ(🧥)とは(🙍)な(🥋)しに(🌶)知性的(de )なひらめき(🐺)があった。次郎には、そ(💯)れがはっきり(🍲)感じられた。それだけ(🐕)に、(🎞)彼の道江に対する(🏡)腹立たしさ(🥅)は一層つのるのであ(🐮)った。彼(🍴)はいかにも(🛏)不服そうに(🌁)、しばらく敏子(zǐ )の顔を(🤝)見つめていたが、
それで(❣)も、その日(📤)(rì(🛶) )は、森(🧔)川の教員(yuán )適性審査以(🐦)上(🤐)(shàng )に(😦)大した出(🍬)来事(😖)もなく、ひ(🐛)け時から(🚐)二(🏽)(èr )十(shí )分(fèn )もたつ(📱)と、校内には生徒(🛐)の(🥥)姿は一人(ré(🔦)n )も見(jiàn )られなくなっ(🚴)た。ただ先生た(🎨)ちだけが校長(zhǎng )の帰りをまつために居残っ(📕)ていたが、も(🕣)う話の種(zhǒng )もつきたらしく、どの先(🐼)生も、(🐟)いかにも所(🚸)在(zà(📜)i )しょざいなさそうな、それ(🛎)でいて何(hé(🌩) )と(🤬)なく落(🐍)着(🏈)き(🤢)のない(🤔)眼をして(📭)、(⚓)教(jiāo )員室を出たりはい(👶)ったりしていた。
「ええ。……書きま(🐛)し(🔴)た。」
「主謀者と(🤕)見(jiàn )られ(🧦)てもいい(🤤)というのかね。」(🥠)
道(dào )江は(📔)敏(🥍)子を見(🎫)て(😊)言った。
それによると、血書のことは、(📢)もう昨日のうちに警(jǐng )察や憲兵(🕥)隊(🔟)(duì(🎬) )の(📰)耳(💖)にも入り(🍢)、県(🐄)の学務課(kè )にも(🏖)通報(bào )されていたらしい。今朝はさっそくその(🍭)ことで学務(wù )課(✋)の方(fāng )から電話(🌦)がかかって来た。校長(🧢)はちょ(🐅)うどそ(⏹)の時四(🏉)人(👢)の(🚗)代(🗃)表(biǎo )と(🏯)会っ(🏋)ている最中だ(🎧)った(🚝)ので、教頭が代って(🏸)そ(🚗)のこと(🍜)を報(bào )告すると、では一応おだや(💈)か(🛬)にその血(💐)書を受取るがいい。そし(🏜)て校長自(🛃)身それを(😇)もってす(🍒)ぐ県庁に出(chū )頭するように、と(⬆)いうことだ(💬)っ(🤺)た。教頭が紙片に書い(🔆)て校(xiào )長に渡し(🐢)たの(🍦)は、その(🍱)ことだったにちが(👑)いない、とい(👵)う(🌸)のである。
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