一体(⏰)あ(😺)の家では手塚(zhǒng )が学校(xià(🐣)o )か(📨)ら帰っ(🕛)た(🔌)かどう(🏋)かもよく知(👻)らずに(🚈)いる、それで(🕢)は手塚が外(wà(🌭)i )でな(🍋)にをしてる(🌏)かを知らないのも無理がない。
わっという喊(🚹)声かん(😀)せ(😺)いと共に千三(sān )は(🚶)球がたしかに手塚に取られたと思った、が球は手塚の靴先に(🀄)バウン(🚦)ドした、手塚(🕵)はダブルプレー(💏)を食(💊)わして喝(🦗)采かっさいを博(bó )そ(⚫)うと(🌜)あ(🚀)せ(🕖)ったのでス(🚙)タートをあ(🍑)やま(🎿)ったのである、かれ(😹)はバウンドした球(qiú(😱) )をつかも(⬜)うとし(🔇)てグロ(🎭)ーブ(🔯)の上ではね(😽)返した、ふたた(😎)び拾おうとし(🏗)たとき二塁手と衝(🔭)突(🤨)しょうとつ(🏋)して倒れた。かれは起きあ(📆)がっ(👷)たがあわて(☝)たために球(🐄)(qiú )が(👗)見えなか(😇)った(📹)、球(🛍)(qiú )はかれの(🎭)靴のかかとのと(👋)ころに(🗽)あったの(📗)であ(🤯)る。
「(🎈)どうかして勝(shèng )たしても(🛩)らい(🔥)たい、わしが生徒に(🔟)野(yě )球をゆるしたのは少し考(👌)え(📜)が(😚)あっての(📪)ことだ(🗒)、こ(🌚)の町のものは官学(📸)を尊敬して私学を(😔)軽(qīng )蔑けいべつする、いいか(🕶)、(😧)中(🚗)学校や師範学(xué )校の(🏙)生(shēng )徒(🌤)はいばるが、黙々塾もく(🍯)もくじ(🎋)ゅくの生徒は(🏴)小(xiǎo )さくな(🕞)ってい(🍺)る、なあ安場(chǎng )、きみもおぼえがあ(🐶)るだ(📏)ろ(🍺)う(🔦)」
「(✌)ぼ(🐃)くはだめ(🖥)だ」と千(⤴)三が(🚮)い(🐞)った。
「なにを? 大事(🧦)(shì )な(😝)ことを?」
(🙃) (🏌) 十
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