(🆑)次郎は、(🐾)朝倉先生らしくない詭(🚑)弁き(📞)べんだという(🔁)気が(🐺)してさび(🦖)しか(🧀)っ(💽)た。かれは語気を(💠)強(qiáng )めて言った。
もう、その(💿)ころ(🌸)には、廊下を行(🌞)き(😠)来する塾生(👡)たち(😓)の足音(🍈)も頻(📼)繁ひんぱんに(⛄)な(🐻)り(📋)、ほう(🌬)ぼ(🛐)うから、わざとらしいかけ声や、(🚥)とん狂きょ(💟)うな笑い声などもきこえていた。ゆう(🥨)べ(🛋)の懇(🍦)談(tán )会(huì(🌏) )で(🕤)分担ぶ(⛑)んた(🙄)んをきめ、かれら自身の室はも(👦)と(🌲)より、建物の(🏘)内(🥊)部を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間や(🍷)、便所(🛴)にいたるまで、全部清掃(♈)せいそ(🌫)うすることに申し合わ(🍺)せていた(🔍)ので(🚰)、かれ(🦂)らも、(🛂)ま(🚕)がりな(🐠)りに(🤹)も責任(rèn )だけは(💿)、果(guǒ )たさなけれ(♏)ばならなかったし、それに、きびしい寒さと、(🙍)おたが(🖲)いの眼とが(🎧)、かれらを、外見(🐗)だけでも(👀)、いかにも忙いそがし(🚶)そうな(🛩)活動に駆(qū )か(🧠)りたてていた(🏳)のである(💷)。
朝倉先生(shēng )は、(🎂)この話を語(yǔ )り(🚓)おわ(🔤)ると(🚘)、し(🏈)ばら(✂)く(😗)沈(📵)黙し(🦏)た。
講(jiǎng )堂では、(🚇)掃除はも(✅)うあらかた終(🦀)わって(🔇)、机(jī )や椅(yǐ )子(zǐ(🤯) )いすの整頓(dù(🈳)n )せいと(🤐)んにとり(🚊)かかるところ(🎰)だ(💡)った(🐝)。そこ(🏚)は、(💾)第(dì )一室(shì(🦁) )と第二(🏏)室(🐎)の共同(🐬)(tó(🖥)ng )の受け持ちだったらし(🐦)く、田(⭐)(tián )川大作や青山敬太郎など(🏈)の顔も(⏲)見えていた(🥢)。田川は、例のしゃがれた、激は(😭)げし(🚸)い号令口調くち(😅)ょ(👑)うで、ほか(🐪)の(🎴)塾生(📧)た(💗)ちをせきたて(💪)な(🐬)がら、自(🙈)分で(💭)も椅(🤲)子や(😪)机を運(🎾)んで(⛏)敏(🎐)捷びんしょ(🔵)うにたちはたらいていた。こ(🐞)れ(🥚)に反(fǎn )して、青(🛹)山の態度(dù )は(😴)きわめて冷静だった。かれ(🔺)は、田川(🗼)の声(shēng )には無頓着むとん(🦄)ちゃ(🌺)く(🍘)なように、並ならべられ(🚃)て(🔥)いく机の(🐐)列をじっとにらん(🍋)では(😏)、その(🍲)みだれを正して(🚙)いた。――(📤)二人と(🛰)も(👅)、それぞれに室長(🎠)に選(🥖)ばれていたのである。
(お(🔔)しまいの、(🔸)あ(🐂)の乱暴な打ち(🦌)かた(🔥)をや(🈶)っ(🔆)たのが(🐸)、自分だ(🌼)ということ(🏔)は、すでに先生(🔛)に言(🅾)って(🤡)おいたのに、先生はどうしてそ(🍙)のことをはっき(💫)り言(yán )われ(🐨)ないのだろう。もしそれが助手としての自分の立場を(🍛)まもってくださるためだ(🈲)としたら、自分はむしろ心(🍺)外(👏)だ。大河もむろん心外に思っているにちがいない。)
「ちょっとぼ(💣)くに打(🛌)た(⌛)してみてください。」
(💢)相談(🐨)は安(💃)易(yì )あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(⛓)び(🆙)、ほ(🎷)とんど無修正だった。特異とくい(🌊)な行事を(🚸)期(qī )待(dài )してい(😖)た塾生(shē(🧛)ng )たち(🍅)にとっては、多(duō )少物(wù )足りなく(🍸)感じられたら(🔸)しかったが、(😛)そのために、(📠)これという(🔕)強硬(yìng )きょう(🕯)こうな主張も出(chū )なかった。最も多(duō )く(🦃)発言したの(🅱)は飯島だった。しかし(🏳)、それも、自(🛠)分の存(💞)(cún )在を印(yìn )象(🍣)づける目的(📔)以上(shàng )の(🌧)発言ではなく、(🎯)たいてい(🧀)は原(yuán )案賛成(chéng )の(🗻)意(yì )見をのべ、同時に進行係(xì(🍈) )を(🌋)つと(😄)める(💙)といったふ(💼)うであ(📀)った(🙋)。田川は(😪)、は(🦆)じめから終(zhōng )わ(🗡)りまで(🛫)、(🌰)一(📠)言(🔂)も(⏰)口(kǒ(🥤)u )をきかなかった。
塾生たちのある者(🏫)に(🛫)とって(🚤)は、朝倉(❣)先生(🎶)のそう(🚹)し(📓)たやり方が、非常に皮肉に感じられた(🍯)。
「飯(😔)島なんか(🌬)も、そ(👬)うだろう。」
「(🕓)やんやと頼(lài )たのまれましたが(🚉)、断わることにし(🌎)ました。」
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