「(😬)そうですね。」
「最(🚿)初の朝(🚒)にし(🌱)ては、めずらしいことだったね。時刻が非(fēi )常に正(zhèng )確(🏌)(què )だったし(⏪)、それに、(🖌)打ち(🎧)方がちっ(🏠)とも寒そ(⏭)うでなか(📚)った(🏛)。」
飯島(dǎo )は(🔖)、それまで、や(🔁)は(😴)り入(rù )り口の階段に立って、何(❔)(hé )かと指図(tú )さしずがましい口をきいていた。し(⬛)か(🌆)し、(🕋)次郎(✂)が雑(🛩)巾を(⬛)もって大(🦄)便所の(🏻)中には(💉)い(🔼)ったの(🏇)を見ると、さすが(💁)に気(🌰)がひ(🍺)けたらしく、指(zhǐ(🍋) )図(🏖)する言葉のはしば(🔣)しが(🕟)に(🍬)ぶりがちになり、何(🦎)かし(🎗)ら気(🍪)弱さを示(shì )していた。
飯島(dǎo )は、い(🏗)く(🎄)ぶんあわて気味にこた(🐉)えた。それだけに(👗)、いかにも無造作(📟)む(🔜)ぞ(🔸)うさ(♈)な、たよ(🦑)りない答え(🔎)だった。
次郎は、(👎)自(🌖)(zì )分の責(👑)任(🈁)であ(🤢)る二つ(🧟)の室の掃(🛁)除(chú )を(👷)終(zhōng )わ(😬)ると、すぐ(🥡)便所掃(sǎo )除(✋)の手伝(🚁)いに行(✍)(háng )った。これは、かれが助手(📒)として塾生活を(💀)はじめた当初からの(📁)、一(yī )つの(💺)誓ちかいみたようになっていたので(🏻)ある(🌃)。
(🚪)と、次郎(📁)は笑いながら、
朝倉先生(🕞)は、そこでまた口をつぐ(🤯)んだ。塾(⛸)生(shēng )たちの中に(🏙)は、話がそれで終わった(🎞)のかと思い、そっと眼(yǎ(✔)n )を(📢)ひ(♒)らいて(🌪)、先生(🤘)の顔(💦)を(🤤)のぞいて見(🙌)たものもあった。
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