「そうか(🤚)もしれ(🐿)ません。しかし、それはやらないほうがいいでし(🔖)ょう。板木(🔔)ば(🐌)んぎで起(🌡)きる約(yuē )束やく(🔸)そくをしたんですから。」
朝倉先生は、(🐂)しかし、(⛏)ど(🚖)ん(🆖)な悪い(👉)状(zhuàng )態があ(🌝)らわれて来ても、すぐその(🍌)場(😸)でそれ(🌬)を(💥)非(📴)(fēi )難することがなかった。すべ(😗)て(🕰)をいちおう(🐐)成り行きにまか(🅱)せ、(💌)行(há(🙉)ng )く(💠)ところまで行かせておいて、あとで(🛌)、――た(📓)と(⛎)え(⌛)ば食(shí )後の雑談(🦕)(tán )や、(💰)夜(yè )の集まりなどの(🍤)際に、――それを(🍒)話題に(🧑)して(😶)、みんなといっし(😊)ょに、その(🎑)原因結(jié(🥕) )果(guǒ )をこまかに究明し、(🎌)その(🔛)究明(míng )をとおして、(🔐)共同生活(huó )の基準(🔸)に(🍕)なるような原則的な(💆)もの(🧛)を探(😤)(tàn )求する、(💝)といっ(🔢)たふう(😳)だったのである。
(🛩)そんなはずはな(⛔)い!
(🔧)七(🎖)時(🚾)の朝食(🏈)(shí )までに(🕐)は、まだ二十分(🕖)ほど(🌿)の(👁)時(📅)(shí )間(jiān )が(🗼)あり、(🥣)その間に食事当番(fān )は食(🤨)(shí )卓(zhuó(👏) )しょくたくの(🐹)準備をやり、そのほか(💾)の(📰)ものは、自由(🤥)に新聞に(🏵)目(mù )を(🗄)とおしたり(📡)、私用(👞)をたしたりするのだった(🍢)。次郎(🖲)は(➰)、い(👕)つも(📮)なら、こんな時(🗻)(shí(🚲) )間にも、できる(🌔)だけ塾(shú )生たちに接(🍚)触せっし(🆙)ょくし(😍)て、かれ(🎯)らの(🌂)感想(😑)をきいたりするのだった(🕓)が、(🎰)今(😹)(jīn )日(rì(⏰) )は、広間を出るとすぐ(🔊)、塾長室に行(♊)(háng )き、朝倉先生(🔶)に向かって(🛑)、な(😅)じるように言った。
次郎が、いぶ(🐼)かりながら戸をあけると、そ(🎳)こ(😶)に(🍲)は大(🚖)河(😶)無門(mén )が立っていた。
「新参しん(🚀)ざんの小(xiǎo )僧(sēng )こぞ(👬)う(👋)でご(🐖)ざいます。」
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