日本《濡れ場 女優》2行目ライン
濡れ場 女優あらすじ
次郎(🕥)(lá(🐸)ng )は、新賀(👨)や(⏳)梅本(bě(💕)n )といっ(♑)しょに校門(🛂)を(🗯)出た。新(🌨)智(🍌)と梅(méi )本とは(❗)、案(àn )外早(🏿)(zǎo )く血書が県庁に(🛥)届け(🔳)られるよう(👪)に(🗾)なったが、これはい(🖊)いことだろうか悪いことだろうかとか、そ(👘)れが警(🔦)(jǐng )察や憲兵隊の意志によったものだ(🔥)と(🙇)すれば、恐ら(🥤)く結(jié )果(guǒ(💅) )は悲観的だろ(🍱)うとか(🐲)、いや、警察や憲兵隊ま(⛰)でが気(🈺)(qì(👶) )にやむぐら(🍪)いだから(❔)、却かえって有(🌉)望(🌱)かも知れないとか(🔊)、そういったこ(🤤)とをし(🦕)きりに話(huà(🥩) )しあ(🎶)ったが、次郎(🔹)はただ(🈚)道づ(🎟)れを(🕛)し(🔤)て(🤩)い(🕧)るというだけで、ほとんど合槌あ(🚈)い(🍭)づちさえうたなかった。そして、二人(rén )に、「気分でもわる(👫)いんじゃ(💟)ない(👗)か。」と心配され(🚯)ながら(📡)別れ(✏)た(👐)が(🚝)、それから二丁ほどの街角まで来ると、彼は急に立ちどまって考えこ(🥛)んだ。街(⏰)角を左(zuǒ )に(🧑)ま(♈)が(🍆)って(🤴)少し行ったとこ(🆗)ろ(😿)に朝倉(💺)先生の家(jiā )がある(🍚)のである(🛢)。
次郎は返事を(🎮)する代りに、穴(⛓)の(🍞)あくほ(🚞)ど馬田(🚕)の顔を見つめた。馬田は、(🌯)そ(🐨)の眼(yǎn )に出っ(🥦)くわす(📇)と、ちょ(🤩)っとたじ(📱)ろいたふ(🥈)う(📓)だっ(🈁)たが、口(kǒ(🚂)u )だけは(🔮)元気よく、
この(🌲)採(💾)点表の波(🏇)紋は決(🎟)して(🌈)小さく(🦂)な(📢)かった。押しよせた生(📕)徒たちにまじ(💣)って(❎)、あとでは先生(🛒)たちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒(🙊)(tú )たちは、採(cǎi )点表にのっ(💓)ている先生が来ると、一々(🌸)その(🤠)点数を大声で叫(🎁)んだ。中には、備考欄まで(🧐)読みあげる者(🎪)もあった。先(xiān )生の中に(🖤)は、自分で自分(fèn )の綽名(🚌)を(🎓)よく知っている(🎪)先生(🔀)も(🎸)あり、そうでな(🌾)い先生(🍍)もあったが、そ(🏖)んな(🌧)こ(🤰)とで、どの(🐲)先(xiān )生もいや(🌈)でも自(🏏)分(fèn )の綽(chāo )名をはっ(🥃)きり知らされるという結(〰)果(🍴)になっ(💠)た。もっ(🍞)とも、中(😮)学の先(xiān )生(👏)で(🐭)、(🛋)自分に(🤰)か(🍮)ぎって(🌬)綽(🙅)名(🗻)はな(📨)いなどと安心しているほ(🖋)どいい気な先(xiān )生はないはずなのだから、(👊)それは大し(🏼)たことでは(🥉)なかったかも知れない。しか(🏹)し、綽(chāo )名といっし(🚎)ょに、自分(💢)(fèn )の点(diǎn )数ときびし(💨)い評語とを(🍯)知ら(🍸)なけ(🀄)ればならなかったと(🍘)い(🏉)うことは、何(📚)といっても最近(💳)の(🥨)大きな試煉であ(❎)っ(⭕)たに相(💸)(xiàng )違ない(🤚)。ある先生は顔(🔉)(yá )をひきつ(🥟)らせ(🚇)てガ(🥉)ラス戸のまえに棒(🍛)立(🌎)になり、ある先生は一たん顔をま(😛)っかにしたあと、強いて微笑を(🛏)もらした(🐰)。しかしどの先(🧓)(xiān )生も最後には、自分(fèn )にはまるで関(🚐)(wān )係(🌏)のないこと(🥋)だ(♓)、といったような顔(yá(🏤) )をして(♎)その場を立(🎚)ち去った(♏)。ただ(🚆)「(♍)あざらし(🐫)」(🔌)先(xiān )生だ(🌪)けは、(🎣)その(🚯)綽(😱)名(míng )が自他共にゆるすほど有(😏)名(🈸)(mí(🐹)ng )になっ(☕)ていて、ごまかしがきかなかったためか、それ(🚆)とも(🎓)、備考(🔑)欄にあった通り、事実粗野の稚気(🖍)ある性(xì(🌲)ng )格の持(👯)主(zhǔ )であったためか(🤨)、(🔦)そ(💏)の大(🚳)(dà )きな口(kǒu )を思(🤐)(sī )いきり(🔅)横(🌀)にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天(tiān )井(jǐng )を向い(🆗)た(🔮)鼻の下に灰色(😆)のあらいひ(💫)げを(🧦)針のよ(💄)うに(🍈)立て、内をのぞきなが(🐶)ら、「わっはっは」と笑(🕧)(xià(🥝)o )った。そして、「わしだけは合(😂)格の見(♍)(jiàn )込が(🤬)あるちゅう(👕)のか。どうかよ(🐢)ろ(🥒)しく(🖨)たのむよ。」と言う(🕳)と(🕓)、く(🈷)るり(🐆)とう(📢)しろ(🐛)を(😩)向いて、もう一度(dù(💂) )「わ(🐋)っは(🕯)っは(⬇)」と笑(xià(🚕)o )い、歯を(📪)むき出した(👖)ま(🕐)ま(🌛)、むら(🗽)がってい(🧓)る生徒たちを押(yā(🧙) )しわけて帰っ(🌓)て行(📗)った(📳)。
それによると、血書のこ(🍔)とは、もう昨日のう(🍭)ちに警(🔺)察や(🎄)憲兵隊(duì )の耳にも入り、県の学務課(🚟)にも通報(bào )されて(✉)い(💦)たらしい。今朝はさっそくそのこ(⛵)とで学務課の方か(🐔)ら電話がかかって来た(✂)。校長(🚧)(zhǎng )はちょう(🍩)どその時(shí )四人の代(dài )表と会(🚢)(huì )ってい(💤)る(😓)最中だった(🤦)の(😼)で、(📂)教(💽)頭が代ってそのことを報(😖)告す(♏)ると(🧖)、で(🚙)は一応おだやかにその血(🔢)書(🎐)を受取(qǔ )る(📅)がいい。そして校(xiào )長自(zì )身それをもっ(👦)てすぐ(🖱)県庁に出頭す(🍫)るよう(🚏)に、ということだっ(🤨)た。教(📲)頭が紙片に書いて校(xiào )長に渡したのは、そのこ(🥟)とだったにちが(❗)い(⏹)ない(🙄)、と(🍾)いうのであ(😚)る。
「千(🌜)ちゃんのいたずらは(➿)、きょうだけでは(🐝)ないら(🎱)しいの(🦔)。」
「知(🔕)っていたさ。」
(💭)校(xiào )長室にお(⤵)ける会見(🐲)(jià(👤)n )の様(yàng )子は、あとで四人が(☔)―(🏬)―と言っても(😏)平尾はあま(🍨)りしゃべらなか(🐃)ったが――(❎)みんな(🧔)に話(huà )したと(🖋)ころ(➖)によると、か(📖)なり悲(🗽)哀(⚽)感(🤹)をそ(🏄)そる(🔠)もの(🤗)だったらしい(🚉)。元来花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻は、馬田が(🥢)次郎(láng )のうちで(🐖)言ったように(🏄)、実(🏋)際い(❣)か(😴)に(🎉)もち(💕)ょっぴりして(🏐)いる。恰好だ(⤵)けは(🌛)、美人(⚓)(rén )の鼻といっ(👂)て(🛶)もい(🐙)いほどととのっているのだが、顔の(👮)面(miàn )積(🎦)に比(bǐ )較して、それがあまりにも小さす(😍)ぎるのである。血(🕒)色のわるい(🆕)、(🤱)そ(🐑)れで(🧙)いていやにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔のま(📺)んなかに、つつま(😁)しす(🚑)ぎる(📎)ほどつつましく、そ(⌚)してそれ故に安定(dì(📯)ng )し(😖)すぎるほ(🐰)ど安定(🍥)(dì(⭐)ng )してくっついて(📸)いるその鼻を、校長就(🔅)任(rèn )のその日(🔰)(rì(🌕) )以来(lái )、生徒(tú(👝) )たちは「ピラミ(🚋)ッ(🎱)ド遠(📿)望」(🏗)と(🛐)呼んで鑑賞(🗂)してい(🔩)るので(⛑)あ(👑)るが、それ(🏘)は決して(🏀)的(🍸)は(🥙)ず(🌟)れ(⛑)の形容(ró(🚿)ng )だとはいえな(🤰)い。生徒間(🤲)に、それ(🎶)ほ(🔸)ど安定(dìng )した印(yì(😍)n )象を(🦒)あたえているその(🙈)鼻が、血(🔭)書を差出した瞬間、(🥒)ぴ(📨)く(🕳)りと動(dòng )き(🛩)、しかも(♈)多(🐉)(duō )少額の(🐨)方に(🛥)ずれたように感じられたというのだから、(⬅)およそ、(🐎)その(🌄)場(chǎng )の光(🍒)景が察(chá )しられるであろう。
「ふむ。」と、徹太郎は感心した(🥠)よ(📨)うにうなず(🍛)いた(🗺)が、「し(🎥)かし、(🚈)少し考(kǎ(🐟)o )えが足り(📝)なかった(📴)とは思(🛶)わな(💳)いかね。」
次(cì )郎は思(sī(🧒) )いきって(💏)枝(🖲)折(📴)戸しおりど(⛵)のところ(🔼)まで(❇)行(háng )き、その上から眼だけを(🎃)の(😃)ぞかせて、声をかけた。
「そ(🚆)う？ (🌱)じゃあ、何にも(🎦)出(📍)来ませんけれど、あ(📫)たしすぐお支度(dù )しますわ。……道ちゃん、さっきから(👛)のこと(👅)、自分で義兄さんにお話(😾)(huà )し(📲)て(🚲)み(🌅)たら(💙)どう(😴)？」
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