「な(🏨)るほ(🚦)ど(🌹)。そうか。―(🛶)―しかし(📒)、(🧠)大河(hé )にしちゃ惜おしかったね。お(💼)しまい(🤽)ごろ(🍤)に(🈴)はかんしゃ(😁)くをお(🐇)こして(👖)いたようだった(🏹)が。」
「こ(🏳)んな(🎓)寒(🈺)い(☔)朝に(🥒)、死(👱)ぬ気にな(🦓)って(🛳)みんながはね(🏉)起きてくれると、(🏀)平(🔼)木中佐に感謝(xiè(📓) )し(🖕)て(📃)もいいんだがね。」(🔘)
「今朝(cháo )の鐘を(🌊)ついたのはだれじゃな。」
み(😰)ん(💺)なは、し(📫)ずか(🕉)に眼を見開いた。窓(chuā(🥑)ng )のすりガラスはもう(🕓)十(🈵)分明るく(⛎)なっており、ほ(😹)の(🕷)かな(🈹)紅をさえとかしていた。
この一週間は、(🍢)塾(shú )生たちにとっ(🌜)ては(🗺)、まっ(🚗)たく奇(qí )妙きみょう(🍘)な感じ(🆘)のする一週(zhōu )間(🏿)だ(🌹)っ(🛴)た。朝倉(🥄)(cā(🥦)ng )先(xiā(🛄)n )生夫妻も(🎋)、(👢)次(cì )郎(📛)(láng )も、(🈯)生(🍮)活の細(💧)部の運営については、自分たちのほうからは、(🌎)何(🎵)ひ(⛎)とつ指図(tú )さしずをせず(🎨)、また、塾生たちから(🚰)何(hé(🌨) )かたずねら(💄)れて(🏞)も(🏘)、「ご随意(yì )ずいいに」と(🍑)か、「(😯)適当に(👝)考(🛤)え(🥥)てやってく(🎽)れ(📫)たま(🧠)え」とか、「みんなでよく相談(tá(🌿)n )してみるん(🕷)だな」と(🤐)かいっ(🌺)たような返事(🎡)をするだけだ(🤸)ったの(🛀)で(👏)、とか(✳)くか(🎪)れらはとまどい(🏏)し(⭐)た。中には、それをい(📁)いことにして、(💶)ずるくかま(🔒)えるも(🚶)の(🐾)もないで(🌷)はな(🏙)かった。その結果、むだとへま(👌)とが(🐓)つぎつぎにおこり、(🏓)か(🎞)れらの(🌬)共(gòng )同生活のすがたは、見た眼めに(✒)は決(🔆)して(🚟)いいものではな(🏼)か(📤)った。時には、不(🗡)規律と(🆑)怠慢(🏸)たいまん(🐑)だけが(⛸)塾(🚾)堂を支配しているの(🏜)ではない(💖)か、と疑わ(💐)れ(👀)るような場面もあり(😠)、もし学ぶことよ(🚦)りも批評することにより多(duō )くの興(🙉)味を覚えている参(🍵)(cān )観者(🍟)がたず(⛵)ねて(😄)来たとし(💅)たら、(🕤)その人(rén )は、(🕙)批評(🕵)の材(cái )料をさがすの(🕘)に(🔭)、決(🏬)して骨(🐚)(gǔ )は(🦃)折れな(👫)かった(🌹)であろう。
朝の行(🐶)事は、まず室内体(📎)操(🚡)にはじまった。それは友愛塾(🕞)のために特(tè )に考案(🌚)されたもので、(🚳)その指導(😧)も指揮しきも次(📫)郎の(🏨)役(yì )割だった。体(tǐ )操がすむ(🌕)と(🥥)、朝(cháo )倉先(xiān )生の合い図で静坐せいざに入った。これは就(😛)寝(🉐)前(qián )の静(jìng )坐にくらべる(✊)と(🍋)、いく(🏳)ぶんながかったが、それでも、せいぜい十四五分(fèn )ぐらいだっ(🔒)た(📻)。次郎は、今朝も足(🌑)(zú )音(🐭)(yīn )をしのばせな(👟)がら、塾生た(😪)ちの姿勢を(👮)直(💳)してや(♑)った。
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