「(😍)そ(🔒)こはあまり端(🔢)(duān )近(jì(🤪)n )です(🛠)。まあ奥の方(🕹)へ御通(⬛)りなすって―(🚽)―」
別れを告(gào )げて、(🏞)高瀬が戻りかけ(🚄)る頃(qǐng )には、壮んな(⭐)蛙の声(🎥)(shē(👰)ng )が(🐾)起(🍷)(qǐ )っ(🚟)た。大きな深い(🌄)千曲(qǔ )川(🧀)(chuān )の谷間(jiān )たにあ(🔴)いは(⛹)その鳴声(shēng )で満ち(🤭)溢あ(🌰)ふれて来た(😧)。飛騨ひだ境の方にある日本(💎)ア(🎫)ルプスの連山にはま(🗞)だ遠く白雪(🚩)を望ん(🀄)だが、高(gā(⏰)o )瀬は(🚶)一つ場処と(📀)こ(🌶)ろに長く(👵)立(lì(📚) )っ(🍯)て(🍒)そ(🐀)の眺望(😖)を楽もうとも(🤲)しなかった。不思議な寂(🆙)寞さびしさ(💹)は蛙の鳴(míng )く谷(gǔ )底の方から(🥓)匍はい上って来た。恐(kǒng )しく成(ché(♎)ng )って、逃げ(🤲)る(🖌)ように高瀬は妻(🥂)子の方へ引(🍐)返して行った。
学士(🦄)はチビリ(💞)チビリやりながら(👼)、言(🎱)葉を継(🏳)いだ。
「オンにな(⏰)んて言(💵)っちゃ不(bú )可い(🖕)けないの(🔺)。ね(🖥)。私に頂戴ッて」
「鞠まあち(🚙)ゃ(🕯)ん、吾(🤾)家(jiā )おうちへ行こう」
(✉)翌(yì )朝高(gā(💧)o )瀬は塾(🍢)へ出ようとして(🚂)、例のように鉄道(dào )の踏(tà )切のところへ出た。線路を(⛸)渡(🥚)っ(🐝)て行く(🥋)塾の(👹)生徒なども(🎈)あった(🍴)。丁(🔰)度そこで与(🍞)良町よらまちの方か(🤽)ら(⏺)やっ(😩)て(🎋)来る(🥕)子(🌙)安(ān )に逢(🚕)った(🏀)。毎(🌹)時(shí )い(💙)つも言い合せた(✝)よ(🥥)うに皆なの落合うところだ。高(🌡)瀬は子安を(🙀)待合せて、(😲)一諸に塾の方へ歩いた。
(⚡)更(📋)に二年ほど過ぎ(😬)た。塾で(🏴)は(🎭)更(gè(👘)ng )に教室(🏺)も(🍣)建増(📢)したし、教員(🆒)の手(🚝)(shǒ(🐑)u )も増ふや(💣)し(👉)た。日下(xià )部(bù )くさかべといって塾のた(🖨)めには忠実な教員(🔵)も出来たし、洋(🌳)画(huà )家(⛪)の(🙈)泉も(📧)一週に一日か二(èr )日程(🛵)ずつは(😼)小県(💵)ちいさがたの(🌔)自(🖤)宅の方(fā(🏺)ng )から通(💎)って来てくれ(🚁)る。しか(💽)し以(yǐ )前のような賑(zhèn )にぎやか(👍)な笑い声は次第(dì )に(🧚)減(jiǎn )って(📨)行った。皆(jiē )な黙って働(dòng )くように成(🤩)っ(🃏)た。
懐古(🎰)(gǔ(🏴) )園とした(♈)大きな額(é )の掛った城門を入(rù(🍒) )って、二(èr )人は青葉(🥠)に埋(má(🐽)i )れた石垣(yuán )の間へ出た。その辺は昼休(❓)みの時(🔰)間(jiān )などに(🏺)塾の生徒のよ(🌚)く遊(yóu )びに(💋)来るとこ(😷)ろだ。高(gāo )く築き上げら(🥊)れた、大(🏺)きな黒ずんだ石の側(cè )面(miàn )はそれに附(fù )着した(📁)古(gǔ )苔(⌛)と共(gòng )に二人の右にも(🎋)左にも(🌕)あ(🌊)った。
「私も(🕒)小諸へ来(👉)(lá(📳)i )ましてか(🐓)ら、いくらかお酒が飲(yǐn )めるように成りました(🗨)」(🔑)
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