(🥠)だがか(💓)れは少(💲)しもひるまな(🤸)か(📅)った、かれの鉄(🛠)砲のごとき速球はまた(➕)た(📳)く間に(🎠)ふたりを三振せしめ(🎓)た、つぎ(🙋)は柳光一であ(😻)る。光一(🚻)はボックスに立ってきっと(🦃)投手を見(🐇)(jià(🕤)n )やった、(🔄)かれは速球に対して確信があ(💈)る。千三(sā(👧)n )は(🐥)小学校にあり(🗡)しと(🐨)き光一(⛸)のくせをよ(🌹)く知って(🤱)いる、(🈯)か(✍)れは光(♈)一(🗒)がかならず自分の方へ打(dǎ )つだろう(🔋)と思っ(😛)た。
「おい(🕰)、だいじょ(😹)うぶ今(📲)日(rì(🌪) )の(🚢)試(shì(🗨) )合(hé(💱) )は(✅)こっち(🅾)のものだぞ」
柳は静かに(👓)敵(🈸)の姿(zī )勢を見(jià(🎎)n )や(❄)った、そうして美(mě(🆓)i )しいボディス(🐹)イング(♋)を起こ(👼)した。のびのびとした四肢ししや胴体のあざや(🉐)かさ、さながら画(🌳)に見(📿)るがよう、(🚪)球が手(🎇)(shǒu )をはなれた(🚝)。五大洲が(😳)バ(📱)ッ(🕥)トをふったかと見(🚓)(jiàn )ると球(🔻)は左翼(yì )の頭上はるかに飛んだ、外(💺)野手(shǒu )は走った、(😌)内野(yě(🌃) )手も走った、(🚭)陣営(yíng )騒然そう(📕)ぜ(⛏)ん(♉)とみだ(🏁)れた、小(xiǎo )原はあっけに取(qǔ(🗽) )られてマスクをぬぎ捨て(🍢)た(💞)まま(🈹)本塁(🥛)に(🧓)立ってい(💑)る。
「(😒)い(🚠)やいや(📪)、ぼく(🚪)のお情(🐰)(qíng )けの球(qiú )を打っ(🕕)て喜ぶ(🐉)青木(mù(🏯) )ではない(🙅)、そんなことは(🎧)かえって(🦄)青木を侮(wǔ )辱ぶじょ(🥜)くしかつ学校(xiào )と野球道を侮(🏌)辱するもの(🦒)だ」
「どうかして勝(👫)(shèng )たしてもらい(🚱)たい、わ(⏪)し(😯)が生徒(🌛)に野球をゆるしたのは少し考(kǎ(🚦)o )えがあってのこ(🦓)とだ(⛱)、この町(😼)のものは官学(👡)を尊敬(jìng )して私学を軽蔑(miè )けいべつする、いいか、中(🍋)学校(xiào )や師範学(🙎)(xué(💫) )校(xiào )の生徒はいばる(🏷)が(🅿)、黙々塾もくもく(💝)じゅく(🥔)の生徒(tú(➰) )は小(xiǎo )さくなっている、な(📕)あ(🍙)安(📚)場、(🧥)きみもお(🔗)ぼえがあるだろ(❣)う」
「じゃ(🌼)一高(💹)で一緒(⏩)になろう、きみが(⛳)シ(♐)ョートでぼ(🥇)くが投(tóu )手で(➗)小原(yuán )さんが捕手だっ(🔧)たら愉快(💬)(kuài )だな(💓)」
「ぼくでよければ(📱)ぼ(🆓)くがい(💡)おう」と光(📍)一はいっ(😞)た。
「(🌥)そうかえ」(⤴)
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