「それよりか、狐の奴がその(🥟)新入生(🤱)に頬ぺたをひっかかれたって(🕠)、ほんと(🚲)う(⛺)か(🥡)ね。」
「(🔸)そう(💧)か。そうだと君の弟はい(⛳)よいよ変(biàn )った奴(nú )だな。」(🚀)
次郎の頭には(🌕)、一(💓)年おくれて(💡)中学(🐅)(xué )校(🛡)に(➗)はい(🌕)った(♿)自分(fè(🍂)n )のこと(🚡)が、自(🦆)然に浮(🎱)かんで(🎡)来た(📭)。が、(🏚)彼の考(🚞)えは、すぐ(🆎)またもとにも(😕)どっ(🗝)ていった。
「しようが(🥊)ないさ。」
恭(🤳)一(🏚)はまた顔を赧らめたが、
「どう(🉑)せやる以(💾)上(🖨)は、堂々の陣じんを(✉)張って、(❕)だらしのな(🏢)い今度の五(wǔ )年生を(⚓)反(fǎn )省させるところまで(💀)行くんだな。」
「(💙)うむ(💬)、わ(🐩)かっ(🎑)てるよ。」
と、(😊)恭(✋)一にたず(📢)ねた(⚡)。
「恭ちゃん、何か聞いた(👡)?」(👹)
彼(📗)(bǐ )は、しかし、彼のそうした孤(🍍)独(dú )をたい(🕸)して淋しいとは感(🏖)(gǎn )じて(🔆)いなかった。また、憤(🚈)りや侮蔑の念(niàn )も、たびか(🍲)さなる(🥡)につれて、次弟にうすらいで行き(🎻)、(🥪)あ(🤞)とでは、かえ(💶)って、同級(jí )生に対して憐(👓)憫(mǐn )に似た感じをさえ抱(💅)(bào )くよ(🚲)うになった。こうし(👲)た感(gǎn )情の変化は、彼にと(💴)って、元来(🦖)さほど不(bú(🕍) )自然(rán )なこ(🌊)と(📎)では(🛴)な(🐖)かった。それは、つま(🛩)り(🏬)、(🐩)彼がかつて算盤そ(🔋)ろば(📙)ん事件で(⛓)、(😬)弟の俊三に(🍖)対して示(shì )し(💳)た感(🍨)情の(⏪)変化と、同じものだっ(🍅)たの(🚕)である。
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